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법
시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 알고 있는가?
상
시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 잘 알고 있다.
수업 중
관찰법
중
시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 부분적으로 알고 있다.
하
시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 알지 못한다.
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알고 생태계 평형이 유지되는 조건을 설명할 수 있다.
수업중
관찰평가
중
생태계의 평형의 의미는 알지만 생태계 평형이 유지되는 조건은 설명하지 못한다.
하
생태계의 평형이 무엇에 의해 유지되는지 제대로 이해하지 못한다.
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생물을 올바르게 분류하고, 적응하는 방법과 특징을 안다.
수업중
학습지
중
적응의 개념은 이해하지 못하거나, 생물을 올바르게 분류하지 못한다.
하
적응의 개념도 이해하지 못하고 생물들을 분류하여 적응하는 방법도 찾지 못한다.
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근거의 연결 관계를 정확하게 파악하며 글을 읽을 수 있다.
수업 중, 후
학습지, 발표
중
주장과 근거의 연결 관계를 대체적으로 파악하며 글을 읽을 수 있다.
하
주장과 근거의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다.
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수업을 마치겠습니다.
(다음 시간에 배울 것을 떠올리며 교사의 말을 듣는다.)
감사합니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 타당한 근거
◎ 학습주제 : 주장과 근거의 연결관계 알기
◎ 학습목표 : 글을 읽고 주장과 근거의 연결관계를 알 수 있다.
[
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제공될 수 있는지 생각해 봅시다.
편리함을 추구하면서 발생하는 문제점을 말해봅시다.
차시예고
다음 시간에는 지구 온난화와 미래 자연환경 변화에 대해 알아보도록 하겠습니다.
수업내용 정리하기
사람은 환경을 떠나 살 수 없다.
무
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있다.
상
상상을 표현하는 여러 가지 방법을 알고 이를 표현할 수 있다.
수업중
관찰법
중
상상을 표현하는 여러 가지 방법을 알거나 상상을 표현할 수 있다.
하
상상을 표현하는 여러 가지 방법을 알지 못하고 상상을 표현하지 못한다.
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만들 때 계획을 할 수 있고 계획에 따라 음식을 만들 수 있다.
수업중
계획하는 과정을 관찰하고 음식 만드는 과정에서
중
음식을 만들 때 계획을 할 수 있고 음식을 만들 수 있다.
하
음식을 만들 때 계획에 음식을 만들지 않는다.
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수업을 열심히 들었다. 그래서 이어주는 말에 대해 잘 알게 되었다.
S2 : 이어주는 말이 조금 어려웠다. 하지만 수업은 재미있었다.
5\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 타당한 근거
◎ 학습주제 : 문장을 이어주는 말
◎ 학습목표 : 글을 이어주는 말을
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수업 중
관찰 및 발표
중
옷을 개는 틀을 사용할 수 있지만, 옷을 깔끔하게 개지는 못한다.
옷을 개는 틀을 사용할 줄 모르지만, 옷은 깔끔하게 개어볼 수 있다.
하
옷을 개는 틀을 사용할 줄도 모르고, 옷을 깔끔하게 개지도 못한다.
※ 학습지(
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