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수업의 설계 -------------------------------------
3~5
1. 단원명 -----------------------------------------
3
2. 단원의 개관--------------------------------------
3
3. 단원의 목표--------------------------------------
3
4. 단원의 지도 계획----------------------------------
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S1.3.14요.
S3.원주는 지름×3.14를 해요.
Ss.(PPT에 나온 퀴즈를 푼다.)
5′
※PPT,골든벨판,보드마카
차시
예고
T.오늘 배운 내용을 복습하고, 수학익힘책 63∼66쪽을 풀어오세요. 다음 시간에는 원의 넓이를 배울 겁니다. 모두 수고했어요. 오늘 수업
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다.
Ss.(동영상을 시청한다.)
S1. 첨단산업에 이용되고 있습니다.
S1. 원주와 지름의 관계에 대해 알게 되었습니다.
S2. 생활 속에서 원주율이 어디에 이용되는지 알게 되었습니다.
7′
4′
3′
□ 지식채널e 끝없는 3.14
※ 학생 스스로 자신의 수업
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수업을 마치겠습니다.
다. 본시 평가 계획
단 계
6
학년학기
제 재
6-1-8. 과수원 길
성취기준
악곡의 분위기에 맞는 셈여림으로 노래할 수 있다.
학습(경험)
요 소
<주안점>
- 제재곡을 익히고 셈여림 기호의 뜻을 알고 이를 적용시켜 악곡의
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수업 중
관찰, 발표, 게임, 교과서
중
배운 표현을 활용한 문장 쓰기가 약간 미흡하다.
하
배운 표현을 활용하여 문장을 쓰지 못한다.
Play Together
How can I get to ?
Go straight three blocks and turn right at the corner. It's on your right.
How can I get to ?
Police
Office
Ba
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수업중, 수업후
관찰법, 실험관찰을 거두어 검사
중
비생물 요소에는 무엇이 있는지 알고 비생물 요소가 우리 삶에 미치는 영향을 대체로 안다.
하
비생물 요소에는 무엇이 있는지 알고 비생물 요소가 우리 삶에 미치는 영향을 알지 못한다.&nb
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표현 모두 능숙하게 이해하고 표현할 수 있다.
-수업 중
-관찰법
(활동 3)
중
길 안내 표현과 전화번호를 묻고 답하는 표현을 이해하나 잘 표현하지 못한다.
하
길 안내 표현과 전화번호를 묻고 답하는 표현 모두 잘 이해하지 못한다.
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수업 중
활동1, 2, 3
관찰법
중
교사의 안내에 따라 생태계 평형이 유지되는 조건과, 생태계에 사는 다양한 생물의 소중함을 이해하며, 거의 정확한 개념을 통해 설명할 수 있다.
하
생태계 평형이 유지되는 조건과, 생태계에 사는 다양한 생물
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수업 중
관찰법
중
인간과 자연과의 관계를 이해하나 퀴즈에서 1~2문제를 틀리거나, 축제 계획서의 내용 중 일부 틀린 부분이 있다.
하
인간과 자연과의 관계를 이해하지 못하고 퀴즈를 3개 이상 틀리며, 축제 계획서의 내용이 올바르지 않다.&
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수업 중
관찰법
중
바람직한 통일 한국의 미래 모습을 대체로 잘 설명하며, 그것을 실현하기 위해 노력하는 자세를 지니고 있다.
하
바람직한 통일 한국의 미래 모습을 거의 설명하지 못하며 그것을 실현하기 위해 노력하려는 마음이 없다.&nbs
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