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원 : 10. 아름다운 생활용품
학습목표 :
생활 용품의 쓰임과 특징을 알고, 생활 용품을 만들 수 있다.
학습활동안내 :
활동 1. 생활용품 살펴보기
활동 2. 생활용품 만들기
활동 3. 친구 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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수업
중,후
관찰,활동지
평화통일을 위해 우리가 실천해야 할 일을 조금은 알지만 실천하지 않는다.
중
평화통일을 위해 우리가 실천해야 할 일을 알지 못한다.
하 1. 단원(제재)
2. 단원의 고찰
가. 단원의 개관
나. 단원의 계열
3.
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과정, 가공재의 특징과 쓰임새에 대하여 말할 수 있다.
수업 중
관찰평가
퀴 즈
중
- 목재 제작 과정, 가공재의 특징과 쓰임새에 대해 어느 정도 안다.
하
- 목재 제작 과정, 가공재의 특징과 쓰임새에 대해 말하는데 어려움을 느낀다.
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많은 나라
우리나라보다 인구가 적은 나라
자원
주요 자원을 수입해 오는 나라들
경제
경제 협력을 맺고 있는 나라들
문화
학문과 문화 교류가 많은 유럽의 나라들
2. 분류기준에 따라 각 나라들을 나누어 보고 그 특징을 적어 봅시다.
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한글 서체를 활용하여 창의적으로 자신만의 글씨체를 표현할 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰 평가
작품 평가
중
아름다운 한글 서체를 활용하여 자신의 작품을 꾸밀 수 있다.
하
새로운 방법으로 자신만의 글씨체를 표현할 수 없다.
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수업 중
관찰 평가
중
유럽이 4개의 지역으로 구분됨은 알고 있으나 지역의 특색까지는 알지 못한다.
하
유럽이 4개의 지역으로 구분됨을 알지 못하고 지역의 특색 또한 알지 못한다.
2.태도평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방
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맞게 요청하는 말을 할 수 있고 대답 또한 할 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
주어진 상황에 맞는 요청하는 말을 하지 못하거나 그에 맞는 대답을 하지 못한다.
하
주어진 상황에 맞는 요청하는 말과 그에 따른 대답을 모두 하지 못한다.
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행동을 통하여
주제를 말할 수
있다.
상
인물의 말이나 행동을 통하여 주제를 말할 수 있다.
수업 중
동료 평가
중
인물의 말이나 행동을 통하여 주제를 어렴풋이 느끼고 있다.
하
인물의 말이나 행동에서 전혀 주제를 느끼지 못한다.
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원하는 활동을 택하여 표현한다.)
S1: 제가 발표하겠습니다.
저는 5ㆍ18을 1줄로 표현하여 보았습니다.
S2:이번에는 제가 발표하겠습니다. 저는 5ㆍ18을 삼행시로 표현하여보았습니다.
S:(다른 친구들의 발표를 듣 가. 단원명 : 3. 대한민국의
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시 기
평 가 방 법
축하하는 글을 쓸 때, 주의할 점을 알 수 있다.
상
축하하는 글을 쓸 때, 주의할 점을 알 수 있다.
수업중
질문법
중
축하하는 글을 읽을 때, 주의할 점을 알 수 있다.
하
축하하는 글을 읽을 때, 주의할 점을 알지 못한다.
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