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6학년 사회 교과서 및 지도서
-초등사회과교육2 강의 자료집 (홍미화 저)
-http://blog.naver.com/blueholic58?Redirect=Log&logNo=50077529698
-www.i-scream.com
-http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=10&dirId=100601&docId=46504130&qb=7ISc7Jq4ODjsmKzrprztlL0g7Y+J7ZmU7Jis66a87ZS9&enc=utf8§ion=k
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6학년 1반 이름 ( )
자신이 완성한 작품을 보고 스스로 다음의 항목을 평가해 봅시다
내 용
평 가 내 용
잘함
보통
부족함
염색하여 꾸미기
천연 염색을 위한 준비물을 잘 준비했습니다
천연염색하는 방법과 순서를 잘 알고 있습니다
천연염색
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수업 중 및 후:
활동지와 칭찬의 박수 및 손바닥의 개수
수업 후: 과제
“정치영역”
◈ 활동지 ◈ 56~61쪽 18/19차시 6학년 반 번
사회 1-(3)-②보호해야할 인권 이름
♥ 자료 화면을 보고 인권 보호를 위한 노력에 대해 써 봅시다.♥
♡ 국가의
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수업을 마치겠습니다.
근거를 제시하여 주장을 분명하게 말하기가 목표임을 잊지 않도록 마무리 단계에서 다시 한번 발문한다.
다. 본시 평가 계획
단 계
6
학년학기
대 단 원
6-1-4.
의견을 모아서
소단원
1.말과 글에 담긴 생각
성취기준
근거
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모양 변화>
----------29일에서 30일------------
삭-초승달-상현달-하현달-보름달-하현달-그믐달 1. 단원의 개관
가. 단원 목표
나. 단원의 개요
다. 단원의 계열
2. 단원의 전개 계획
3. 지도상의 유의점
4. 본시 교수 학습 과정안
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1. 단원(제재)명 : 배구형 게임을 해 봐요 (4/8차시)
2. 학습(활동) 주제 : 원하는 곳으로 서비스하기 (교과서 83쪽)
3. 학습 목표
․ 정확한 서비스 동작을 안다.
․ 자신이 원하는 곳으로 서비스를 할 수 있다.
․ 서로
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그래프
○학생들은 개인과제를 통해 다섯종류의 그래프를 모두 해석하여 보았으나, 수업 중에는 주제 한 가지를 선택해 모둠학습이 되도록 한다. 이는 각자 해결해온 과제를 바
촌락의
문제점 찾기
T:모둠원이 서로 의논하며 선택한 그래프를
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수 있다. ( 수학과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
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: 이야기를 다른 형식의 글로 바꾸어 써 봅시다.
<학습순서>
1. 이야기를 듣고 내용 파악하기
2. 노랫말의 특징 알아보기
3. 노랫말로 바꾸어 쓰기 1. 수업자 의도
2. 교재 연구
3. 본시 교수 학습 과정안
4. 평가 관점
5. 판서 계획
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수업 중
관찰
및
질문
4. 판서계획
7. 문학의 향기
<공부할 문제>
비유적인 표현
- 쌍동밤처럼
- 참새 떼처럼
- 바람처럼
- 거인 같은
- 이웃집 아저씨처럼
비유적 표현 특성
- 두 대상의 공통점
- 생생한 장면
- 시의 장면이 쉽게
떠오름
: 비
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