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학습내용을 다시 의식화하지 못하는 현상을 말한다
③ 역행제지란 선행학습의 내용이 후행 학습의 내용에 의해 방해받는 경우이다
④ 단기기억은 인출실패가 크다
32. 원숭이의 실험을 통하여 통찰설을 주장한 학자는?4
① 스키너 ② 힐가드
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사례를 비교하며 기업 전략 변화와 사회적 책임의 관계를 설명함. 소비가 개인의 선택을 넘어 사회 구조에 영향을 미치는 윤리적 행위임을 인식하고, 이를 통해 시민윤리환경윤리를 실제 행동으로 연결하는 성찰적 태도를 보임. ESG시대, M
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시간이 다르다.
18. 개인의 성격은 평생을 통해서 형성된다고 보는 사람은 에릭슨(E.Erikson)이다.
19. 발달심리학의 연구방법 중 동일한 개인(또는 집단)을 장기간에 걸쳐서 계속 추적하여 연구하는 방식을 종단적 연구라 한다. 문제1~64번
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학습의 종류를 설명하였다. 설명을 읽고 적합한 학습 종류를 선택하시오.②
유기체는 다른 개체들의 반응을 보고 모방함으로써 직접 경험하지 않더라도 학습한다.
① 통찰학습
② 관찰학습
③ 시행착오 학습
④ 강화학습
뇌의 좌반구 측두엽
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조건화의 현상
2) Edward L.Thorndike
(1) 시행착오설
(2) 쏜다이크의 실험
(3) 시행착오의 학습법칙
(4) 종속적 법칙
3) Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
(1) 비둘기 실험
(2) 강화스케줄
5. 유아교육에서의 행동주의 활용방안
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방법을 알려 준다. 프로그램을 운영하는 동안 운영진들은 행동을 관찰하고 점수를 기록할 때는 주치의에게 알리도록 한다.
9) 행동형성(shaping)
조작적 조건형성에서는 우선 오퍼런트 행동이 존재하고 거기에 강화자극을 가함으로써 행동을
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학습자의 개인차를 고려해야 한다.
2)장,단기 수업설계를 고려해야 한다.
3)수업설계와 실제수업은 서로 분리되어 진행되는 것이 좋다.
4)수업설계는 학습의 원리와 이론에 토대를 두어야 한다.
5)경제성의 원칙이 최대한 고려되어야 한다.
*수
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내용을 구성함에 있어서도 학문 및 생활 영역이나 지식, 기능, 가치, 태도가 통합되도록 구성할 것을 요구하고 있다(교육부1997).
< 참 고 문 헌 >
김현석. 『일반사회교과교육론』. 형설출판사. 2004
안 천. 『신사고 사회과교육론』. 교육과
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내용 - 방과후 수업의 확대 실시
1)교육개혁안의 배경 및 방향
2)방과후 학교의 정의
3)우리나라 방과후 교육활동의 실태
3. 연구 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1.방과후 수업의 사례연구
1) 인천 석남초등학교의 사례
가. 인천 석남초등학교 특
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이론적 기초
1. 개 념
2. 용어정의 및 성격
3. 정책의 유형
제3장 정책학의 주요 관리기법(최적화 기법)
1. Simulation(모의실험)
2. OR, SA, PA
3. B/C, E/C
4. 순현재가치(NPV, 순이득)
5. 비용, 편익비
6. 내부수익률(IRR)
7. 할인율
8. Game theor
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