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스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오.
4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론
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강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. (10점)
1) 강화계획(schedules of reinforcement)은 무엇이며
2) 강화계획은 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오.
4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론
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이론과 실제』, 원미사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 행동주의 이론
가. 고전적 조건화 이론
나. 조작적 조건화 이론
다. 행동주의 이론의 의의 및 한계
2. 정신분석 이론
가. 프로이트의 인성 발달 단계
나. 정신분석 이론의 의의 및 한계
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1. 오해 및 인식의 문제
2. 행정상의 문제
3. 시행상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 현안 과제
1. 교사의 학생평가 전문 능력 기준의 설정
2. 수행평가에 대한 현직연수의 강화
3. 멀티미디어 활용을 통한 수행평가의 혁신
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회 저,
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강화한 다. 이것이 바로 대리학습이다.
② 다른 사람의 행동을 고전적인 조건화에 따라 학습하는 장면을 목격한 관찰자는 똑같은 조건에서 같은 반응을 보일 수 있다. 이것이 바로 대리조건화다. 1.스키너의 행동주의적 학습이론
2.반두
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강화한다. 이것이 바로 대리학습이다.
② 다른 사람의 행동을 고전적인 조건화에 따라 학습하는 장면을 목격한 관찰자는 똑같은 조건에서 같은 반응을 보일 수 있다. 이것이 바로 대리조건화다. 1. 스키너의 행동주의적 학습이론
2. 반두
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, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달이론 중 행동주의 이론의 설명
2. 스키너의 행동주의적 학습이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
3. 반두라의 사회학습 이론에 비추어 본 본인의 성장보고서
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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강화를 통해 행동동기 높여줌 / 동기는
행동의 수행가능성 높임 / 학습후 그
행동의 수행여부 결정 2장 에릭슨의 심리사회이론
3장 아들러의 개인심리이론
4장 융의 분석심리이론
<스키너의 행동주의이론>
<반두라의 사회학습이
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접근의 개념.hwp
2. 행동주의적 접근의 개념.hwp
3. 인본주의적 접근의 개념.hwp
4. 인간의 이상행동과 정신장애에 대한 관점 비교.hwp
5. 파블로브의 조건형성.hwp
6. 스키너의 조작적 조건형성.hwp
7. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교.hwp
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