|
강화와 소거의 원리
2. 즉시강화의 원리
3. 변별자극의 원리
4. 일반화의 원리
5. 행동조성의 원리
6. 행동연쇄의 원리
7. 강화계획의 원리
8. 벌(punishment)의 원리
Ⅳ. 성격의 발달
Ⅴ. 이론의 한계점
Ⅵ. 사회복
|
|
|
조건화 이론이나 Bandura의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
- Skinner와 Thorndike 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동 수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도 적극 활용되고
|
|
|
학습된 것으로 본다. 즉 행동주의 상담이론은 부적합한 학습을 제거하고 적합한 반응들이 학습되도록 새로운 학습을 위한 새로운 조건들을 조성해내는 것이다. 즉, 부적응 행동을 제거하기 위해서는 강화와 소멸 등의 방법을 사용한다. 행동
|
|
|
이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
V. 강화와 소거
VI. 강화계획
VII. 처벌
VIII. 일반화와 변별
IX. 행동조성
X. 행동주의이론과 사회복지실천
* 참고문헌
|
|
|
스키너
<변별자극>
<조작적 강화>
<일차적 강화와 이차적(조건화된 강화)>
<정적강화, 부적강화>
3>콜버그
<도덕성'에 관한 고찰>
<사실적 도덕성의 단계>
<상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계>
<콜버그의 도덕발달 이론>
<이론의 예시
|
|
|
그 디카에 대한 기존의 인식을 더욱 확고히 굳히게 되는 것이다. 이것은 강화 효과로 설명할 수 있다. 1. 연구주제
2. 연구목적
3. 연구방법
4. 연구과정
1. 욕구의 인식
2. 정보 탐색 및 대안의 평가
3. 구매 및 구매 후 행동
5. 적용
|
|
|
파악하고 SNS안에 내재되어 있는 설득 커뮤니케이션 요소를 밝혀보자.
2. SNS 마케팅 성공 사례 분석하고, 이를 자신만의 설득 커뮤니케이션 모델로 설명해보자.
3. 설득 커뮤니케이션 이론에 기반하여 효과적인 SNS 마케팅 사례를 기획해보자.
|
|
|
Ⅳ. 태도와 가치관
1. 태도
2. 가치관
3. 태도, 가치관과 인간관계
Ⅴ. 학습
1. 학습의 특징
2. 학습이론
1) 행동론적 접근법
(1) 고전적 조건화
(2) 조작적 조건화
2) 인지적 접근법
3) 사회학습이론
3. 학습과 인간관계
* 참고문헌
|
|
|
학습됨)에 의해, 그것이 당연한 것으로 받아들이고, 사고와 신념으로 자리 잡는다
Ⅲ. 인지행동치료의 치료자
Ⅳ. 인지행동치료의 공헌
1. 엘리스의 REBT
2. 벡의 인지치료
3. 마이켄바움의 인지행동수정
Ⅴ. 인지행동치료의 사례
Ⅵ.
|
|
|
학습자의 흥미와 개별성을 고려하여 바람직한 반향으로 학습자의 학습활동을 통제하고 다양한 교수매체도 적절히 활용 하였을 때 학습효과를 증대 할 수 있다고 주장하였다. Skinner는 피드백과 강화 개념을 중심으로 자신의 학습이론을 적용
|
|
메뉴펼치기
