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학습이론(Situated Learning Theory)
1) 이론적 배경
(1) 일상인지이론
(2) 구성주의
(3) 실제성과 맥락
(4) 전이
2) 설계원리
(1) 도구로써의 지식
(2) 내용 다양성과 전이
(3) 인지적 도제제도
(4) 맥락 정착적 교수
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학습이 가능하며 그러한 사실은 두 가지 이론에서 간과되었던 관찰학습을 부각시켰다.
2. Skinner의 조작적 조건화와 Piaget의 인지발달 이론사이에 가교를 놓았다. 즉, 그는 주의. 파지. 조정. 대리적 강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간
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학습을 촉진한다고 하는데 이 과정 모델링이나 모방으로 설명 못함) 1. 학습: 행동주의적 관점
1) 인접성
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
2. 사회인지학습이론
1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
2) 모델링
3) 모델링이 행
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이론에 따른 연구방법
(1) 성숙 이론
(2) 심리성적이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 왓슨의 이론
(5) 스키너의 조작적 조건화 이론
(6) 반두라의 사회학습이론
(7) 인지발달 이론
(8) 생태학적 이론
(9) 다
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조건화가 적용된 설득 사례를 찾고(가상으로 만들면 안됨) 설득워니 설명
(2) 조작적 조건화가 적용된 석득 사례를 찾고 설득원리 설명
(3) 사회학습이론이 적용된 설득 사례를 찾고 설득원리 설명
목차
(1) 행위추론 이론 계산
(2) 조건화
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학습이론이 활용되고 있음을 보여주고 있다.
참고 문헌
김성일 외(2003). 자극의 모호성, 과제유형 및 인지욕구의 개인차가 흥미에 미치는 효과, 교육심리연구 17(2).
김진영(2010), 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 성신여자대학교 석사학위논문.
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사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
1) ‘강화’가 없는 가정
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학습이론의 개념
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅷ. 학습을 설명하는 행동주의 원리
1. 강화
2. 일반화와 변별
3. 소거
4. 벌
Ⅸ. 행동치료 상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅹ
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학습이론의 역할과 전망, 한국심리학회지 pp.151-176 [파블로프식 조건형성과 스키너의 조건형성 설명 및 차이점]
1. 파블로프의 고전적 조건형성
2. 스키너의 조작적 조건형성
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점
4. 참고문헌
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고려하는 인지행동적 입장들을 취하는 경
향으로 변하고 있음을 찾아볼 수 있다. 이상행동에 대한 행동주의적 관점
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성
III. 사회학습이론
IV. 행동치료
V. 행동주의적 조망에 대한 평가
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