유아기 발달 연구방법에 대해 쓰시오 (연구방법)

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목차

유아기 발달 연구방법에 대해 쓰시오



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 정의

2. 유아기 발달이란

3. 유아기 발달 연구방법
　1) 발달에 따른 연구방법
　　(1) 성장연구
　　(2) 추세연구
　2) 관찰에 따른 연구방법
　　(1) 일화기록법
　　(2) 시간표집법
　　(3) 사건표지법
　　(4) 행동목록법
　3) 발달이론에 따른 연구방법
　　(1) 성숙 이론
　　(2) 심리성적이론
　　(3) 심리사회적 이론
　　(4) 왓슨의 이론
　　(5) 스키너의 조작적 조건화 이론
　　(6) 반두라의 사회학습이론
　　(7) 인지발달 이론
　　(8) 생태학적 이론
　　(9) 다중지능이론

4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

점을 둔다.
(8) 생태학적 이론
생태학적 접근은 인간의 발달을 개인이 생활하는 환경의 맥락 안에서 이해하는 것이다. 브론펜브레너는 개인의 생태학적 환경이 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 그리고 시간체계로 구성되며, 각 사회적 환경들 간의 상호연계성에 대해 설명하였다.
(9) 다중지능이론
가드너는 하나 이상의 문화 상황에서 가치 있다고 보는 지능을 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 음악적 지능, 공간적 지능, 신체-운동 지능, 대인관계 지능, 개인 내 지능, 자연탐구 지능 및 실존적 지능의 아홉 가지로 분류하였다. 가드너는 IQ검사로 평가하는 전통적 유형의 능력(언어, 수학, 공간능력 등)뿐만 아니라 산수능력, 자신과 타인에 대한 지식, 음악적 재능을 포함시킴으로써 지적능력의 의미를 확장시켰다. 그러므로 학교에서의 성취는 별로 잘하지 못하지만 뛰어난 운동능력을 가진 운동선수나 음악능력을 가진 아동이 지능이 높은 범주에 들어갈 수 있다.
4. 시사점
‘발달(development)’이란 시간이 지남에 따라서 신체적 구조, 심리적 특성 및 행동과 일생동안 살아가는데 필요한 것들에 적응해 가는 방식을 의미한다. 발달심리학에서는 인간의 생명이 시작되면서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미하는 것으로 정의하고 있다. 이러한 발달은 질적인 변화와 양적인 변화를 모두 포함하며, 어떤 특징이 양적으로 증대되고 기능이 유능해지며 구조가 더욱 복잡해지는 긍정적인 변화와 더불어 양적으로 감소되고 기능과 구조가 쇠퇴하는 부정적인 변화를 모두 포함하는 개념이다.
Hollingworth는 양과 형의 변화, 그리고 복잡한 구조의 변화를 발달이라고 하였으며, Crow는 발달이란 환경적인 영향 또는 학습에 의해서 일어나는 변화라고 정의하였다. Kaffka는 발달을 양적증대, 기능의 유능화, 구조의 정밀화의 세 가지 면으로 설명하고 있는데, 양적 증대는 신장, 체중, 신체 내부 기관의 증대 및 언어의 발달로 인한 어휘 수의 증가 등을 의미한다. 기능의 유능화란 혼자서 몸을 조정할 수 없었던 유아가 운동 기능이 유능화됨을 의미한다. 구조의 정밀화란 아동의 신체적·정의적·사회적 구조가 보다 발달된 단계로 정밀화되어 가는 것을 말한다. 즉 개체의 발생부터 사망까지의 모든 변화 과정을 무조건 발달이라고 보지 않고 진보적인 변화 과정만을 일컫는 것이다. 인간의 발달을 올바르게 설명하기 위하여 우리는 발달적 다양성을 인정하고 이해해야 하며, 아동과 청소년들이 보이는 규준적인 변화와 개별적인 변화에 공통적인 기초가 되는 힘들을 이해하려고 해야 한다.
결국, 발달이란 유기체의 지적·정의적·신체적 영역이 시간이 흐르면서 분화와 통합과정을 거쳐 질적·양적으로 진보해 가는 변화 과정이라고 말할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 발달 연구방법에 대해 서술해 보았다. 유기체가 진보해 가는 과정은 어느 시기에 눈에 띄게 달라지는 결정적 시기가 있다. 이것은 유아들에게도 특정의 기술을 배우는 결정적 시기가 있으며, 부모의 무지로 너무 늦은 시기에 가르치게 되거나 부모의 지나친 욕심으로 너무 이른 시기에 가르치려고 하면 유아의 장래에 회복 불가능한 잘못을 저지르게 되기도 한다는 것을 의미한다. 그러므로 발달의 생리적, 지적, 사회적, 도덕적 차원들이 어떤 특정한 시기에 개화하여, 자연의 섭리에 따라서 각 차원이 개화하도록 유아를 보호해 주는 것이 중요하다.
참고문헌
문선모(2004). 교육심리학. 양서원.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사
강병규(1992). 발달심리학. 정훈 출판사.

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