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전달하고 지지받을 수 있도록 사회복지사는 옹호
자의 역할을 수행해야 한다. 이때 사회복지사는 상황에 대한 세밀한 판
단과 전문가적 합리성에 기초한 입장을 견지해야 한다. 무조건적이고 일
방적인 옹호는 미혼부나 가족, 전문가 등으로
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공감적 이해
무조건적 긍정적 수용(unconditional positive regard)
진실성 또는 일치성(genuineness)
상담의 과정과 기술
상담의 기법
지시적 및 비지석 상담의 차이점
비지시적 상담의 근본적 목적
비지시적 상담이론의 한계
평 가
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증진
2. 잠재적 능력의 개발
3. 관계의 개선
4. 예방적 치료
5. 문화에 대한 안목 신장
Ⅴ. 놀이치료의 배경
1. 1930년대 후반 놀이치료에 대한 상반된 두 가지 접근방법
1) Levy의 적극적 놀이치료
2) 수동적 놀이치료
2. 이론적 배경이 된 Ott
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공감적 이해를 할 수 있어야 한다. 흔히 학생들이 교사를 어려워하는 이유는 선생님은 자신들과 다른 세계의 사람일 것이라는 생각 때문이다. 그래서 교사와의 상담을 꺼려하고, 불편해 한다. 그러지 않기 위해서 교사는 같은 상황에서 학생
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전달해야 한다는 점으로 쉽지 않은 활동임을 알 수 있다. 따라서 교사들은 생활지도를 하기 위해서 많은 것을 익히고 시도해 봐야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1. 김계현 [학교상담과 생활지도] 1장, 4장, 8장 참고 출판사 : 학지사 발행년도 : 2020
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전달해 주는 것이 매우 중요하다.
이와 같은 수많은 기법들은 결국 상담자의 역량에 의해 그 쓰임새를 인정받는다. 경청과 반영, 동맹관계 형성 등은 모두 말로하면 편하게 이해되지만 막상 진행하기는 쉽지 않다는 사실을 상담자가 아니어도
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증진시키는 새로운 연구로서 변화를 계속할 것이다.
따라서 인간중심치료법은 일련의 기법도 아니고 확정된 이론도 아니다. 상담자가 보여 주는 일련의 태도와 신념에 뿌리를 둔 이 접근법은 상담자와 내담자가 그들의 인간성을 통해 성장경
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공감적 이해
①단계적 둔화 ②자기표현 훈련 ③혐오치료 ④긍정적 강화 ⑤행동조성 ⑥모방학습 ⑦대리경제체제 ⑧행동계약법 ⑨자기관찰기법
비판
근친상간과 쾌락적인 충동
가르친다는 것을 죄책감으로 생각하는 편견
상담자와 내담자
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공감적 이해를 기초로 하는 관계를 확립하여 부모 자녀가 서로 고통을 나누어 갖는다. 학교나 사회에서는 여러 가지의 전문성을 발휘해서 청소년의 정신적 불건강을 치료하고 다시 청소년의 정신건강 증진을 위한 방법을 적용한다. 한국청소
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전달할 메시지를 작성한다.
1.가족과 치료자의 관계유형
해결 중심적 가족치료자는 첫 면담에서 가족을 만나면 각 가족성원의 유형을 구분하려는 노력을 한다. 이는 해결중심 가족치료 모델은 다른 치료 모델에 비해 치료자와 내담자의 협조
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