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4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판
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4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판
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4단계 - 근면성 대 열등감
(5) 제 5단계 - 정체감 대 혼미
(6) 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계 - 생산성 대 침체감
(8) 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사
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공감하는 부분이라고 생각한다. 가족문제에 있어 서로가 얽혀 있는 문제점 안에는 결국 서로에 대한 정서적 결여나 정서적 혼란 등 정서적인 부분들이 대부분을 차지한다고 보는 입장이어서 보웬의 가족치료는 상당부분 현재의 내 입장과도
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증진시키는데 도움이 되는 활동을 격려한다.
→ 근거 : 대상자가 수면을 증진시켜 줄 것이라고 생각되는 활동을 확인해서 이에 스스로 책임감을 가지고 수행하게 하기 위함이다.
잠들 수 없을 때 잠자리에서 나와 다른 일을 하도록 권한다.
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문학의 본질과 기능에 기초하여 유아문학의 교육적 가치
1) 인간세계에 대한 이해
2) 언어발달의 증진
3) 창의적인 생각
4) 문제해결 능력
5) 올바른 행동과 태도의 이해
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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증진되었으며, 학교는 학생들이 편히 숨쉴 수 있는 공간을 확보하게 되었다. 그러나 가장 큰 문제는 아직 학교사회복지사에게 법적으로 보장된 지위가 없다는 것이다. 신분보장이 안 된 상태에서 산발적으로 이어지는 시범사업에 투입되다
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전달하며, 클라이언트의 이야기를 깊이 있게 이해하고 공감할 수 있는 능력을 의미합니다. 상담자는 클라이언트가 자신의 감정과 생각을 편안하고 안전한 환경에서 자유롭게 표현할 수 있도록 돕습니다.
이와 같이, 유능한 상담자는 전문적
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오해할 수도 있음
③ 유아가 질문을 다시해 주길 원할 때 원래 말에 가능한 가깝게 고쳐서 말한다. 그렇지 않을 경우 유아들을 혼란스럽게 만듦
④ 대화의 소재나 주제를 고를 때 유아의 세계와 관련시킴. 이것은 유아들의 흥미를 유발할 수
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전달을 넘어 가족의 삶을 실질적으로 변화시키는 계기가 되어야 할 것이다.
4. 참고문헌
김미영, 「가족생활교육의 이론과 실제」, 학지사, 2018.
이수정, 「현대 가족 문제와 가족생활교육」, 공동체, 2020.
박정희, 「지역사회 중심의 가족교육
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