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다문화 미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 : 친구 도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
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다문화교육이 인종, 성차, 계층, 문화, 개인의 이해와 수용을 바탕으로 실현되기 위해서는 유아를 위하여 계획하고 평가하기 보다는 유아와 함께 계획하고 논의하는 과정을 도입하는 접근이 필수적이라고 하였다. 즉, 보육교사들이 다문화교
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다문화가족과 교육의 중요성
다문화가족의 자녀들은 다양한 언어와 문화적 배경을 지니고 있기 때문에, 언어적, 문화적인 이해도와 사회 적응력을 갖추기 위해 특별한 교육적 지원이 필요합니다.. 이들은 한국 사회에서의 교육과정, 학습 환
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다문화 가정 유아의 학부모와 교사를 대상으로
다문화 가정 유아의 교육현황과 실태 그리고 지원 요구에 관한 인식 알아보기!
②다문화 가정 유아들이 교육을 위한 기초자료들을 얻고
보다 바람직한 교육정책에 관한 고
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다문화 교육과정(多文化 curriculum)
Ⅰ. 목적
Ⅱ. 다문화 교육과정 운영
Ⅲ. 기대되는 성과 (참 좋은 나, 참 좋은 너, 하나 되는 우리)
Ⅳ. 주요 교과별 교육과정
▷ 과목 : ( 사 회 )
1. 성격
2. 목표
3. 내용 체계
(사회과) 국제 이해
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다문화 교육을 위한 교수, 학습지원 방안 연구(1), 2007년, 한국교육과정평가원.
최충옥, 외국의 다문화교육정책 동향과 시사점, 비교교육연구 제19권 제2호, 한국비교교육학회, 2009년.
김영희, 다문화교육 프로그램 운영 및 효과분석: 대구시 교
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다문화가정의 자녀들이 공교육 내에서 실질적인 교육 기회를 제공받을 수 있도록 하며 사회적 소수자로서 다문화가정에 대한 복지가 사회 정의의 차원에서 이루어질 필요가 있다. 둘째로, 문화가 다른 학생들이 서로의 문화를 이해하고 존중
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다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 20
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교육과정: 어린이에게 대응능력을 길러주는 도구, 서울: 창지사.
[2]김영옥(2002), 유아를 위한 다문화 교육: 반편견, 세계 이해 교육의 현장적용, 서울: 정민사.
[3]박찬옥(1998), 반편견 교육과정의 정의 및 필요성, 서울: 한국어린이육영회
[4]김
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다문화교육 프로그램을 이용하여 다문화가정이 한국사회에 잘 적응하고, 정착할 수 있도록 배려해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 이영석, 김민수, 장흔성, 경상북도 다문화 부부교육 프로그램(가족관계 형성기 부부를 중심으로), 경북여성정책
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