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교육대학원 논문, 2010.
김희선, 주5일제 수업 실시에 따른 초등학교 저소득층 자녀의 교육적 지도 방안, 강원대학교 교육대학원 논문, 2006.
남지희, 다문화가정 자녀를 위한 초등학교 한국어 교재개발 방안 연구, 한양대학교 교육대학원 논문,
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다문화 프로그램의 현황과 문제 탐색, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2010.
유은경, 다문화 배경 초등학생 대상 한국어 이해중심교육과정 설계 방안 연구, 경인교육대학교 교육전문대학원 논문, 2018.
이해주 외, 교육사회학, 한국방송통신
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60년대의 시민권 운동과 관련 있는데, 이는(모든 곳으로부터 그리고 모든 사회적 조건하에 이민 온 사람들을 하나의 동일한 문화속에 융합시킨다는) ‘용광로’ 이론으로 대표되는 이민정책의 연장선에서 이해할 수 있다.
Ⅳ. 한국의 다문화
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다문화가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로
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교육정책의 우선 과제 중 하나로 채택하여 통합교육을 확대하기 위해 노력하고 있다. 우리나라도 예외는 아니며 통합교육을 받는 학생의 수가 점점 증가하고 있는 추세이다. 어려움 속에서도 많은 논의와 노력 끝에 통합교육과정이 정착해
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교육과정을 개설하거나 다문화 전문인력 양성에 초점을 두는 대학에 대한 지원, 담당인력의 전문성 제고를 위한 사례연구와 수퍼비전의 제고, 다학제 간 연구 등을 하여야 할 것이다.
3) 다문화가족의 인식개선 및 이해증진 방안
(1) 다문화가
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교육학적 의미를 중심으로 / 오창석 성균관대 교육대학원 2004 1. 에릭슨의 성격발달단계이론
가. 성격발달단계이론의 개념
(1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
(2) 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세
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교육프로그램은 주제를 하위 내용 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습방법에 초점을 두며 주제에 대한 이해 폭 넓힐 수 있도록 다양한 관찰, 조사, 탐색활동에 초점을 둔다.
사회,부모와의 연대를 보면 레지오에밀리아 접근법은 지역사회 중
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다문화 가정
1) 정의
2) 배경
3) 증가요인
2. 경험에 의한 다문화가족이 겪는 문제
1) 사회적 편견과 차별 문제
2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
3) 자녀의 교육문제
4) 자녀의 사회부적응 문제
3. 사회복지 실천적 정책적
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다문화교육 과정의 접근법이 사회변혁적, 행동적 접근을 강조하는 경향으로 바뀌
고 있다. 또 소수자에 대한 사회적응 중심교육에서 그들의 정체성 확보와 상호이해교육,
나아가 다수자의 소수자 이해교육으로 정책의 초점이 변화되고 있다.
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