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프로그램 개발과 평가(2021). 이소은,민하영, 방송대출판문화원 <목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 몬테소리 프로그램의 간점과 약점
4. 몬테소리 교육과정
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교육 실제들 간의 뚜렷한 차이를 드러내 준다. 근원을 탐구하는 것은 현재의 교육 실제를 명확하게 해주며, 우리 자신의 신념과 위치를 다시 생각하게 해준다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은 저(2008), 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교
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이론적 뿌리를 두고 있는 학자는?
-피아제
30.다음 중 1960년대 저소득층 유아의 취학 준비를 지원하기 위해 개발된 인지 지향적 프로그램은?
-하이스코프 프로그램
31.하이스코프 프로그램의 기본 원리
-능동적 학습
-주요 경험
-계획-실행-평가
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이론적 뿌리를 두고 있는 학자는?
-피아제
30.다음 중 1960년대 저소득층 유아의 취학 준비를 지원하기 위해 개발된 인지 지향적 프로그램은?
-하이스코프 프로그램
31.하이스코프 프로그램의 기본 원리
-능동적 학습
-주요 경험
-계획-실행-평가
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이론적 뿌리를 두고 있는 학자는?
-피아제
30.다음 중 1960년대 저소득층 유아의 취학 준비를 지원하기 위해 개발된 인지 지향적 프로그램은?
-하이스코프 프로그램
31.하이스코프 프로그램의 기본 원리
-능동적 학습
-주요 경험
-계획-실행-평가
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및 환경과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것.
10. 생태보육과정프로그램
※ 생태교육은 영유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활세계와 관련하여 자연체험을 통한 자연의 소중함, 자연속의 인간과 그 인간의 존엄성, 생
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목표별 수업이론의 구성변인
Ⅲ. 목표영역별 수업의 원리(다섯가지 학습과정 영역)
Ⅳ. 수업사태의 조정
Ⅴ. 학습과정 영역의 교육적 함의
Ⅵ.가네의 수업이론의 재조명
교수처방을 위한 행동주의적 접근
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 용어의 정의 및
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교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색이라는 시대적 흐름 속에서 제 시된 이론적 측면을 강조하는 영유아보육. 교육 프로그램
- 펠트만의 영역별 발달이론과 가드너의 다중지능이론에 기초를 둔 이 프로그램은 개별 영유아가 다양한 유형
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프로그램(3~4세)
5) 학교준비를 위한 반구조화 학습 프로그램(5세)
13-2정리(영유아 프로그램 평가1)
I. 평가의 이해
1. 평가의 필요성
1) 교육의 전반적인 과정의 효율성을 판단하고 선택하는 과정으로 보육목표의 달성정도, 시설운영상태를 파악
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과정
④ 조건형성에서의 학습현상
2) 차이점
① 강화 연계성
② 피험자 반응
③ 반응 행동
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