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채용심사 프로세스 1) 인재요건과 심사방법의 매칭 2) 현 채용심사 흐름의 분석 3) 채용심사 흐름의 상세 설계 4) 채용방법의 신뢰성, 타당성 5.인재요건 매칭도 1) 지적능력 2) 구조화된 채용면접 6. 채용관리에 대한 평가 III. 결론
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 2. 대학의 연구기능 회복을 위한 개혁  3. 대학 행정의 합리화  4. 탄력성 있는 대학구조의 설계와 평생교육의 기회확충  5. 기초학문의 전략적 육성  6. 직업교육의 내실화  7. 인성교육을 위한 올바른 대학문화의 정착 Ⅳ. 결론
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이익집단의 역할에 대한 분석적 탐구 1) 이익집단의 형성과 영향력 2) 정부규제와 지대추구활동 지적 Ⅶ. 행정학의 문제점 1. 이론 구축의 빈곤 2. 유용한 지식 창출의 미비 Ⅷ. 행정학의 제고 방안 Ⅸ. 결론 참고문헌
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교육전산 Infra 개선 3. Product : 교육 품질의 혁신 1) 명품(World Best )교육과정 개발 2) 학습기법의 획기적 전환 3) 인터넷 환경으로의 전환 4) 교육과정의 질적 향상과 다양한 학습기회 제공 Ⅳ. 삼성전자 HRD(인적자원개발) 전략 참고문헌
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사례 : 경기도 영어마을 ⅰ. 영어마을의 개념 ⅱ. 정책 추진의 배경 ⅲ. 정책 추진의 방향 ⅳ. 진행계획과 운영방향 ⅴ. 사업규모 ⅵ. 지원 현황 ⅶ. 자원관리 Ⅲ. 결론 ⅰ. 지역사회 개발 효과 ⅱ. 다른 지자체에 미치는 영향
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인적자원개발지표, 서울 : 한국직업능력개발원, 2002 Ⅰ. 개요 Ⅱ. HRD(인적자원개발)의 정의 Ⅲ. HRD(인적자원개발)의 중요성 1. 선점효과와 외부경제, 공공재적 특성을 극대화할 인력양성의 필요 2. 디지털 시대 인적자원개발 딜레마의
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재관리 기술을 익히는 일이 필요하다. 1.인적자원의 특이성 2.인적자원의 중요성 3.기업 내 존배하는 인간의 유형 1)개인의 8가지 유형 2)경영학에서의 인간의 유형 3)개미형 인간과 거미형 인간 4.기업이 바라는 인재상 1)10가지
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지식기반사회에서의 인간자원개발의 의의와 중요성 Ⅴ. 지식기반사회에서의 인간자원개발을 위한 교육 1. 산업사회에서의 학교 교육 2. 지식기반사회의 부각과 학교 교육의 변화 3. 지식기반사회를 겨냥한 학교 교육 재구축 시도들 Ⅵ.
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평가항목에 핵심업무목표만 평가 하고 있음. 업적평가 시 핵심업무목표만 평가해서는 세계경쟁시대에 인재 경쟁력을 강화할 수 없다. 업적평가에 \'핵심목표를 비롯해 \'고객만족목표\' \'지식경영목표\' \'자기계발목표\' 부하육성목표\' 등
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기업교육 1) 이문화 교육(Cross-Cultural Training) 2) 핵심역량의 개발, 육성 Ⅴ. 미국기업의 아웃소싱 1. 일반사항 2. 물류아웃소싱 정도 3. 물류 아웃소싱 관계 계획 4. 제3자물류관계의 기획, 운영, 모니터링 5. 제3자물류 성과평가 참고문헌
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