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교수법 (The silent way)
2. 전신반응교수법 (Total Physical Response)
3. 의사소통교수법 (Communicative Language Teaching)
4. 내용중심교수법 (Content-Based Instruction)
5. 과제중심교수법 (Task-Based Instruction)
6. 외국어 학습전략훈련(Learning Strategy Training)
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접근법 및 창의적 반복에 대한 연구, 초등영어교육
김진화, 의사소통능력을 중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향
덕포여자 중학교, Keypal 학습 자료제작 활용을 통한 영어 의사소통 능력 신장
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한
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중심교수법에서 문학교재를 활용한 중학교 수업 방안 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
서승희(2004)「학습 동기 유발 및 의사소통 능력 향상을 위한 과업 중심 수업 모형 개발」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
오정순(2006)
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의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학원 석사학위논문, 2006
이경우(1996), 총체적 언어, 서울 : 창지사 1.전신 반응 교수법(TPR)
2.암시교수법
3.침묵식 교수법
4공동체 언어학습법
5.과업 중심 교수법
6.의사소통 중
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의사소통의 방식보다 우선적으로 교육이 가능하면서 듣기가 가능하면 간단한 의사소통이 가능하기 때문에, 다른 언어기능으로의 전이가 쉽다고 보았다. 1.한국어교육에서 효과적인 듣기 교육
2.효과적인 듣기교육
3.수업의 절차 (듣기전
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학습할 수 있고 즉각적으로 피드백을 받을 수도 있다. 또한 하이퍼텍스트 기능을 통해서 학습 내용에 신속하고 쉽게 접근할 수 있어서 매우 효과적이다.
둘째, 의사소통중심 수업의 핵심인 상호작용을 쉽게 할 수 있다. 양질의 멀티미디어 프
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접근법
3. 언어 경험 접근법
1) 언어 경험 접근법에서 다룰 수 있는 내용
2) 언어 경험 접근법에서 교수 절차
3) 언어경험 접근법에서의 학습 절차
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기중심교수학습
1. 전신 반응 교수법(Total Physical Response
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학습할 수 있고 즉각적으로 피드백을 받을 수도 있다. 또한 하이퍼텍스트 기능을 통해서 학습 내용에 신속하고 쉽게 접근할 수 있어서 매우 효과적이다.
둘째, 의사소통중심 수업의 핵심인 상호작용을 쉽게 할 수 있다. 양질의 멀티미디어 프
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교수활동을 할 수 있도록 해야 한다. 그리하여 대학내 교양영어 수업에서도 질 높은 교수활동이 이루어지도록 해야 할 것이다.
둘째, 현직 대학 교양영어 교수자들에게 교수법, 특히 의사소통중심 교수법에 대한 세미나, 학술발표, 강의 등과
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초급의 경우에는 실제적인 과제 중심으로 수업을 구성하여 교실 밖에서의 언어 수행력을 높이는 데 초점이 맞추어져야 할 것으로 보입니다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1) 문법-번역식 교수법
2) 청화식 교수법
3) 의사소통식 접근법
Ⅲ. 결론
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