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교육학 대백과 사전. 하우 송정순(2000). 발달장애아 부모교육 프로그램의 모형 연구. 아주대학교 석사학위 논문. 신현기외(2005) 특수교육의 이해. 교육과학사 양숙미(2006). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 프로그램. 한국학술정보
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장애인의 교육기회 확충의 방향이 되어야 할 것이다. Ⅶ. 결론 우리나라의 장애인의 교육은 사회적교육적 환경면에서 많은 문제점을 안고 있다. 수차례 특수교육진흥법의 개정을 통해 장애학생의 교육권을 확보하기 위한 노력이 있었지만 여
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교육 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체의 정의 Ⅲ. 정신지체의 특성 Ⅳ. 정신지체의 진단 Ⅴ. 정신지체아의 자아개념 Ⅵ. 정신지체아의 학습 특성 Ⅶ. 정신지체아의 교육원리 Ⅷ. 정신지체아의 교육내용 1. 취학 전 교육과정 2. 기본적
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장애인과 사회복지 실천, 아시아미디어리서치. 이은실(1998) 미술활동이 정신지체아의 부적응행동 개선에 미치는 효과 , 황인천(2001) 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향 ,공주대학교 교육대학
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장애인 교육문화 증진 학교급별 특수학급 설치현황은 상급학교로 갈수록 감소되고 있다 즉 특수교육기회가 초등학교에서 중학교로 중학교에서 고등학교로 올라갈수록 감소되고있어 불균형을 이루고 있다 일본에서는 장애인에서 실시되고
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교육과 특수교육진흥법』, 서울특별시교육연구원, 1995. 박옥희·권중돈,『장애인 복지의 현황과 정책과제』,한국보건사회연구원, 1994. 이정기,「정신지체 특수학교 고등부 졸업생의 취업 및 사회적응 실태연구」, 부산교육대학원 교육학 석
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운동지각교육 1. 큰 근육운동 활동 2. 작은 근육 활동 3. 시각화 활동 4. 청각?운동의 협응활동 Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육 1. 장애인의 직업재활 2. 정신지체장애의 특성과 직업교육 3. 직업교육 프로그램 참고문헌
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학교에도 편의시설의 설치와 장애학생 학습보조 도구에 대한 지원책을 마련하여 ‘장애’가 장애가 되지 않는 즉, 학교생활 속에서 장애학생들이 아무런 불편함이 없이 학습하고 생활할 수 있도록 하여야 한다. Ⅶ. 향후 특수교육(장애인교
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판특수교육, 1997 박경숙, 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부 평생교육백서, 1999 박은혜, 21세기 한국 특수교육에서 통합교육의 의미와 그 방향, 특수교육 제24권 3호, 한국특수교육총연합회, 19
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교육부(1993), 특수학교 직업지도의 이론과 실제 ◇ 박화문(1989), 지체부자유자 직업교육과정 모형, 대구대학교특수교육연구소 ◇ 박희찬 외 3인(1994), 장애인 직업, 도서출판 인간과 복지 ◇ 박희찬(2000), 전환기 및 직업교육, 부산: 한국특수아
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