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자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
2. 구성주의적 평가
3. 구성주의적 학습환경은 특정 수준에만 가능한 것이 아니다
4. 구성주의 학습에 의한 학습효과
5. 열린교육과의 관계
Ⅵ. 구성주의의 인식론
Ⅶ. 구성주의의 시사점
참고
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자발성 존중, 민주이념을 중시하는 면을 진보주의에서 택하고 본질주의에서는 문화를 중시하는 요소를 항존주의에서는 인생과 우주에 대한 사유의 철학적 방식을 받아들여 재건주의 교육사상의 기본원리를 택하고 있다. 브라멜드는 문화연
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문학적 측면에서의 중국 사상의 영향
2. 고전 철학과 중국 문화
1) 고전 철학의 대표인물
2) 헤겔의 중국론
3. 쇼펜하우어의 동양 문화관
1) 그의 저서에 나타난 동양 문화
2) 유교, 불교, 도교에 대한 평가
맺음말》
§참고자료§
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전문학교와 폴리테크닉 등이 점차 대학으로 승격되었고, 전통적 대학도 종합화가 이루어졌다. 이러한 움직임의 가장 뚜렷한 결과의 하나가 원격대학의 발족이다. 원격대학은 공간적, 시간적 제약이나 학력 때문에 대학교육 기회에 접근할 수
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'이리코미'
6. 우키요도코와 유나
Ⅷ. 일본의 기모노문화
Ⅸ. 일본의 장례식문화
1. 혼 부르기
2. 사수(死水)
3. 사자밥
4. 장례식
5. 출관
6. 소원취소
7. 화장
8. 묘
9. 기일
10. 일본 장의시장
Ⅹ. 일본의 교육문화
참고문헌
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자연적 중재
3. 사회적 통합 활동
4. 사회-의사소통 기술의 직접 교수
□ 통합 환경의 교육과정 및 교수방법
1. 장애 유아를 위한 유치원 교육과정 운영
1. 유아교육의 발달에 적합한 실제와 특수교육의 추천의 실제
2. 유아교육
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자의 인구통계학적 변인
Ⅶ. 청소년들이 인터넷문화에 취약할 수 밖에 없는 이유
Ⅷ. 인터네 중독 대책
Ⅸ. 인터넷 중독 예방 방법
1. 사회환경적 대안
1) 초기 인터넷 이용 문화의 전환
2) 인터넷 이용에 대한 교육
3) 인터넷 사용환경
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전문가의 교육 (1)
제19장 창조적 전문가의 교육 (2)
제4부 국가의 의미
제20장 문제의 재정리
제21장 공공투자의 쇠퇴
제22장 옛 이론의 사용
재23장 새로운 공동체
제24장 탈퇴의 정치학
제25장 “우리”는 누구인가?
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자 순수제작 콘텐츠 (UGC – User Generated Contents)
3-3. 가공 제작 콘텐츠 (UMC – User Modified Contents)
3-4. 이용자 재창조 콘텐츠 (URC – User Recreated Contents)
4. 플랫폼 별 분류
Ⅳ. UCC(User Created Contents)의 이점
1. 자기 개성 표현
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코메니우스의 교육사상 : 17C를 대표하는 실학교육사상가, 교육개혁가, 근대교육의 이론과 실제에 있어서의 선구자→ 철저히 기독교적 세계관에 기초
①교육목적: 하나님과 더불어 영원한 행복을 누리는 것 → 신과 합일된 영원한 행 복 추구
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