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들이 제시되고 있는 경향이
다(Bandura, 1986).심리학의 변화로 이상심리학에서도 인지이론이 등장되
었고, 거의 대부분의 행동주의 심리학자들도 지금은 철저한 행동주의적 입
장을 취하기보다는 인지매개를 고려하는 인지행동적 입장들을 취
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들뿐만 아니라 이들의 가족에까지 확대되어 이루어져야 한다.
3. 임종과 죽음을 맞이한 어르신들을 위한 종교적 개임을 수용할 필요가 있다. 제 1 장 정신역동 이론
제 2 장 인지 이론
제 3 장 행동주의 이론
제 4 장 인본주의 이론
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분석이 사용될
수 있다.
교육관
·교육은 원하는 방향으로 연합이 이루
어질 수 있도록 자극을 배열하는 것
으로 조성된다.
·교육은 복잡한 환경에 대한 능동적인
정신적 탐색을 허용, 조장하는 것으로
조성된다. Ⅰ. 행동주의 학습이론
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이론
① 정신분석학적 페미니즘
② 실존주의 페미니즘
③ 포스트모던 페미니즘
④ 에코페미니즘
3. 페미니즘에 대한 나의 생각 변화
1) 페미니즘의 모순
2) 페미니즘의 문제점
(1) 여성들 사이의 분리
(2)
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6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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행동주의 모델의 개관
2. 행동주의 모델의 특징
3.행동주의 모델의 역사
4. 행동주의의 4가지 주요이론
주요개념
1. 인간관
2. 행동의 변화
3. 학습이론
행동주의 사회복지사로서의 역할
행동치료 기법들
◆인지행동주의
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이론적 탐색. 원미사.
정명화 외 3인 공저(2001. 교육방법의 이론과 실제. 학지사
엠파스 백과사전, http://100.empas.com/pentry.html?i=1527700 1. 행동주의
2. 인지주의 학습이론
3. 두 학습 이론의 이론적 비교
4. 두 이론의 학습이론적 적용 가능성
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행동주의는 아직도 그 기본 이론과 법칙들이 동물실험을 통해서 밝혀진 것이라는 비판을 받고 있다. 동물의 행동 및 학습과정은 인간에 비해서 단순하기 때문에 동물실험의 결과를 인간에게 일반화시키는 데에는 근본적인 한계가 있다는 말
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들을 통제하고 교육이 진행되면 교사들은
결국 어린이들을 순종적이고 유순하기만한 존재로 만들게 된다고 비판하고 있다.
(참고문헌)
임승권(1995), 교육 심리학적 이해, 학지사, p142~165
이갑순저, 건강교육, 현문사,p37-41
김창걸(2003), 교육학(
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행동주의적 접근에 의해 일시적으로 사라진다고 해도, 이 접근은 문제를 근원적으로 해결 할 수 없기 때문에 이 접근에 의해 일시적으로 사라진 행동은 곧 다른 형태로 나타난다고 이 접근을 비판하는 정신분석가들이 있다. 물론 이러한 일면
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