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아동의 인지적인 측면들이 무시되고 있다는 비판을 받고 있
다. 또한 많은 정보처리이론의 연구들이 임의적인 실험 상황에서 수행
된 것들이어서 아동의 사고를 실제 생활학습 상황의 중요한 특성들과
격리된 것이라는 비판을 면치 못하고
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동 발달에 많은 관심을 가지고 있습니다. 정서행동 문제는 조기 선별하여 적정 치료를 받게 함으로써 학습장애 예방과 학생들의 정신 건강을 증진할 수 있습니다.
ADHD는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 증상으로 지속적인 주의력 산만
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아동들은 배가 부어오르고 비
활동적이 된다. 극심한 영양불량을 겪은 아기들은 살아남는다 해도 신체적으로 왜소하며,
학습이나 행동발달에 심각한 문제를 나타낸다. 영양결핍으로 인한 신체적, 정신적 발육의
문제나 높은 영아사망률은
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아동 개인보다는 맥락 속에서 활동하는 아
동에 초점을 둔다. 맥락적 접근의 장점은 발달의 사회-문화적 맥락에 대
한 관심, 일상 학습과 발달의 통합, 발달의 다양성에 대한 민감함으로 발
달에 대한 사회-문화-역사적 영향을 중요한 것으로
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동이 현저히 줄어들어 단체 활동이 가능
6) 과제
가정의 기본기능을 강화하고 아이들의 기초적인 필요와 발달을 충족시켜 줄 지속적인 부모역할을 지원 해 줄 기관이 필요
Ⅳ. 결 론
지금까지 알코올 중독의 정의와 원인 및 그 실태에 대해 알
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동 참여가 그 어느 때보다도 더 요구되고 있다. - 목차 -
1. 미술치료의 정의
2. 미술치료의 역사적 배경
3. 미술치료의 접근이론
4. 미술치료의 필요성
5. 미술치료의 장점
6. 미술치료의 사례
7. 미술치료의 전망
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특수 기관과의 연결
3. 사회적 기능으로 인한 문제
(1) 유아기에 애착을 확립하지 못하며 문제 야기
(2) 자신이 애착하는 대상으로부터 지속적으로 분리될 경우 심각한 심리적 손상이 초래
(3) 사회적 애착에 결핍은 이후에 아동기 청소년기에서
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아이 타고난 영재성 100% 키워주기\"
10. 소노다 다쯔히꼬(1983). 문음사. \"어머니의 영재교육\"
11. 루뜨 아라지(1997). 소담출판사. \"현명한 부모되기\"
12. 김윤옥(2003). 문음사. \"특수아동 상담입문\"
13. 김선 (2001). 학지사. \"학습부진아의 이해와
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특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박찬주외 2인, 학습장애 치료교육, 학지사, 1999,
송종용, 학습장애, 학지사, 2002,
이소현외 1인, 특수아동교육, 학지사, 2003,
전경원, 특수유아교육, 양지, 2002,
정종식, 학습부진아의 진단과 치료, 교육과학사,
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학습 부진 아동의 수, 과학 학습능력이 향상된다.
-수학, 과학 성적 향상
-과제 수행률
교사, 프로그램 담당자 일지, 과제
전화상담,
인터넷 상담.
사전 사후 설문조사
분기별
저소득층 학습 부진 아동의 언어발달이 촉진된다.
-아동 언어능력(
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