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동분석. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
이연주(2018). 가드너의 다중지능 이론을 적용한 음악 감상 학습방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
전경희(2003). 한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구.
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학습부진아에게 학교안팎에서 학습능력을 보충 및 보강
심리적 치료 및 예방 활동을 통한 사회화의 능력을 배양
(Wulfers, 1996: 57-67).
-대상 : 알코올이나 마약, 범죄행위에 연루되어 있는 위기아동 및 청소년
문제행동을 나타내거나 학교위반문
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아동들의 활동과 동시에 멈추고 활동들 전에 시작한다. 마지막 단계에서 활동의 시작점으로서 아동의 말은 기능들을 계획하고 안내한다.
《 참 고 문 헌 》
·송미자(2004). 스캐폴딩을 적용한 수학 학습부진아 지도 방안. 서울교육대학교 교육
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동에 따라서 변화한다. 말은 주로 아동들의 활동과 동시에 멈추고 활동들 전에 시작한다. 마지막 단계에서 활동의 시작점으로서 아동의 말은 기능들을 계획하고 안내한다.
《 참 고 문 헌 》
송미자(2004). 스캐폴딩을 적용한 수학 학습부진아
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아교사를 위한). 양서원.
L.KOHLBERG 저, 김민남·김봉소·진미숙 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
김보미(2015). 다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을 위한 효율적인 지도방법 모색. 한양대학
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아개념 형성, 전라북도교육청
ⅴ. 안범희(1997), 학생의 긍정적 자아개념 형성을 교사의 역할 연구, 강원대학교학생생활연구소
ⅵ 손명희(2007), 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 심상활동 프로그램 개발 및 적용, 부산대학교 Ⅰ. 개요
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학습능력
예 : 긴 문장을 제시했을 때, 전기타자기를 이용하여 타자함으로써 한 카피의 복사를 만들 수 있다.
상황 도구 행동 대상 학습능력
45. 학습부진아의 지도 요령
가. 원인에 따른 개별지도가 중요시되어야 한다.
나. 아동의 흥미와
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학습능력
예 : 긴 문장을 제시했을 때, 전기타자기를 이용하여 타자함으로써 한 카피의 복사를 만들 수 있다.
상황 도구 행동 대상 학습능력
45. 학습부진아의 지도 요령
가. 원인에 따른 개별지도가 중요시되어야 한다.
나. 아동의 흥미와
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동(클럽활동, CA활동)의 독서부지도 사례
Ⅵ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 봉사부지도 사례
1. 개발할 수 있는 특성
2. 지도방법
1) ‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2) 장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3) 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아
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학습보다 주의집중이 떨어지는 과정상의 어려움은 없었는가의 문제를 살펴볼 필요가 있겠다.
연구대상과 절차상에 문제로 보이는 부분이 있다. 이는 연구대상의 4명의 학습부진아 모두가 연구자가 교사로 있는 일반학급의 아동이라는 점이
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