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아동의 생명을 위협할 수 있는 신체학대 유형에 대한 내용을 구체적으로 살펴본 결과, 화상을 입은 아동은 주로 7~10세에 주로 분포되어 있었으며, 3세 이하의 어린 아동일 경우에는 정신지체나 신체발달지연과 같은 특성을 가지고 있는 경우
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아동의 신체적, 정신적 건강에 부정적 영향을 미치며, 창의성과 자율성 발달을 저해하고 있다. 특히 초등학교 저학년부터 시작되는 선행학습과 과도한 경쟁은 아동이 자연스럽게 발달해야 할 시기에 스트레스와 압박감을 가중시키고 있다.
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동의 수정, 특수 프로그램의 개발과 적용
2)장애아동복지사업
(1) 장애아동의 개념
일반적으로 기능상실, 기능장애 및 사회적 장애라는 용어로 설명하고 있다. 우리나라에서는 지체부자유, 시각장애, 청각장애, 음성 언어기능장애 또는 정신
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학습하게 된다. 이 과도기에 대비하여 우수아에 편승한 교육만 할 것이 아니라 학습부진아를 구제하는 교육이 절실히 필요한 실정이다.
참고문헌
○ 김연식·김흥기(1997), 공통수학, 서울 : 두산동아
○ 김종진(1999), 수학과 학습부진아를 위한
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아동 치료자들은 놀이를 적극 활용한다. (김은정, 정연옥, 2006, 신현균,2010 재인용)
즉, 놀이를 하면서 아동은 자연스럽게 자기표현을 하며 평소에 하지 못한 감정들이 많이 드러나게 된다. 놀이치료는 놀이를 통하여 유아의 정신적 문제를 진
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동하는 사람들의 태도라고 하겠다.
참고문헌
샤론 앤더슨 등, 「(시각장애아동) 조기 교육 프로그램」, 한국맹인복지연합회, 2000.
김홍주 등, 「특수 교육학」, 교육출판사, 2000.
박태희, 「신 특수 교육학」, 형설출판사, 1998.
문장원 등, 「특
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학습원리 를 이용한 행동수정으 방법으로써는 단계적 둔화와 혐오치료, 그리고 자기표현 훈련, 토큰 이코노미등이 있다.
④ 정신교육적 전략(psychoeducational strategies)
정신 교육적 전략의 초점은 교육적인 환경과 그 환경 내에서 아이들의 반응
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동 장애에 대해서 새로운 것을 알게 되고 잘못 생각하고 있던 것을 바로 알게 되어서 매우 좋은 기회였다. 또한, 어떤 문제 행동에 대한 중재 프로그램을 설정해 실제 사례에 적용해본 것이 더욱 좋았다. 같은 장애 유형이면서도 아동의 성격,
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아동들의 건강한 발달을 도모한다.
④ 안전지도, 5대 안전 의무교육을 실시하여 스스로를 보호하고, 안전의식을 높일 수 있도록 한다.
2) 교육
- 학습능력향상 및 재능개발 기회를 제공하여 스스로 동기를 부여하고, 바른 학습태도를 갖게 함으
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ure Start(슈어 스타트)\'로 영국의 모든 3~4세 아이들은 무상교육을 받고 있다.
- 이 정책을 통해 소득 하위 계층 20% 지역에 살고 있는 14세 이하 아동과 그 부모에게 보육 인력, 시설 확대, 방과 후 프로그램 운영, 실직부모 구직활동 등을 지원한
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