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남방순시 강화(講話)의 정신을 높이 평가하고 개혁개방 14년간의 성과와 경험을 체계적으로 총결하여 등소평이 처음으로 제창한 중국 특유의 사회주의 건설이라는 이론을 법적으로 공인하였으며, 중국에 사회주의 시장경제를 건설해야 한다
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남방순시 강화(講話)의 정신을 높이 평가하고 개혁개방 14년간의 성과와 경험을 체계적으로 총결하여 등소평이 처음으로 제창한 중국 특유의 사회주의 건설이라는 이론을 법적으로 공인하였으며, 중국에 사회주의 시장경제를 건설해야 한다
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남(2002), 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육, 즐거운 학교
○ 송기호(1997), 정보교육에 대한 이해, 도서관 문화
○ 오정초등학교(2000), 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
○ 이태욱(2001), ICT교육론, 형설출판사
○ 한국교육학술정
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남(2002), 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육, 즐거운 학교
▷ 임재훈(2001), 컴퓨터를 활용한 수학 교수·학습의 문제, 수학교육에서의 정보통신기술(ICT) 활용 방안, 2001 여름 세미나 및 워크숍 자료
▷ 이태욱(2001), ICT교육론, 형설출판사
▷ 전라남도
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정보통신기술 교육 운영지침, 교육부문서번호: 교과 81160-559, 2000
백영균 : ICT 활용의 근거 이론과 방향, 교육경북, 2001
송인동 : ICT 활용 교육의 흐름과 주요 논점 고찰, 관동대학교, 2000
송형호·구기남 : 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육, 즐거운
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남 외 1명(1993), 정보기술의 변화에 따른 전문도서관의 과제, 한국도서관협회
신숙원(1977), 도서관과 문헌 이용 지도, 한국도서관협회
정기연(2003), 국내 대학도서관 문헌제공서비스의 효율성에 관한 연구, 계명대학교
전민희(2009), 도서관 문헌
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정보통신기술 활용지도자료, 교육인적자원부
◇ 미디어교육&ICT 활용교육 http://www.koreaict.co.kr/
◇ 변영계(1984), 수업장학의 절차 모형 구안, 한국교육 11월호
◇ 송형호·구기남(2002), 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육. 즐거운 학교
◇ 임재경(2002),
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정보통신기술)활용교육사례(네덜란드)
1. 네덜란드의 Investing in progress 프로젝트
2. 목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(미국)
1. OET의 목표
2. OET에서 시행하고 있는 ICT관련 프로그램
1) PT3 Project(Preparing Tomorrow`s Te
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기술
1) 짧은 즉각적 반응(minimal prompts)
2) 강조 반응(accent responses)
3) 환언(paraphrasing)
4) 감정의 반영(reflection)
5) 명확화(clarification)
6) 요약하기(summarizing)
7) 정보주기 혹은 교육
8) 대응/직면/대결
2. 질문기술
1) 개방형 질문 대 폐쇄
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정보를 덧입히는 기술로, 지자기 센서를 이용해 스마트폰의 방향을 인식하고, 그에 따라 가상의 경로를 화면에 정확히 표시한다.
또한, 보안 애플리케이션이나 금속 탐지 앱에서도 지자기 센서가 활용된다. 금속이 근처에 있을 경우 자기장이
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