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공업 협동조합
금교영(1998), 인성교육을 위한 철학적 반성, 경산 : 신흥인쇄소
경북중앙초등학교(1994), 공동체 의식을 기르기 위한 4대 생활 지도의 실천
광주광역시교육과학연구원(1996), 초등학교 진로교육을 위한 인성지도 프로그램, 광주 :
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공업 협동조합
김창식(1997), 수준별 과학실험 지도 방법, 열린교실에서의 수준별 과학실험 교육, 국민대학
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
박철빈·신길수(1982), 체력 육성의 과학적 기초, 서울 : 형설 출판사
정원섭(2001), 인터넷 시
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공업 협동조합
박영희(1994), 포스트모더니즘 소설에 대한 기독교적 조망, 통합연구
손우진(2006), 놀이와 학습의 측면에서 유아 그림책에 나타나는 경험디자인 유형 분석 및 특성에 관한 연구, 인제대 대학원
이상금(1998), 그림책을 보고 크는
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의 고용노동자, 31 천 명의 자원봉사자, 24 천 명의 장애인이 참여하고 있다.
기타 협동조합으로는 주택협동조합 (Housing cooperative), 건축협동조합 (Building cooperative) 전기, 수도, 전화 등 공공서비스협동조합(Utility cooperative), 식료품 가게, 약국, 꽃
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두 번째로 협동조합교육이 주로 협동조합에 의해 실시되는 까닭은 교육내용이 전문화되고 교육담당기관이 세분화됨에 따라 소요되는 비용이 자꾸 늘어나기 때문에 교육내용도 조합발전에 이바지할 수 있는 것에 한정될 수밖에 없었고, 교육
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조합 농작물의 필요성
Ⅲ. 유전자재조합식품(유전자조작식품, GMO)의 개발
Ⅳ. 유전자재조합식품(유전자조작식품, GMO)의 실태
Ⅴ. 유전자재조합식품(유전자조작식품, GMO)의 문제점
1. GMO 식품을 장기간 섭취할 경우에도 인간에 무해하다
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도와 부의 상관을 보였다.
Ⅴ. 참고문헌
농업협동중앙회, 농산물 상품편람,광명인쇄공사 pp. 66-77. (1971)
한국연식품공업협조연합회, 두부메거진, 한국연식품협동조합연합회(2001)
Milner ,M., Scrimshaw, N S and Wang DIC : Protein Resources and Technology, AVI Pub.
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공업단지 지정면적 변화 추이 115
통합농업협동조합중앙회 123
통합이후 갈등조정을 위한 조직안정화 단계 서론
Ⅰ. 왜 갈등이 문제인가?
1. 문제제기
2. 연구내용
3. 분석틀
4. 사회갈등의 일반적 특징
Ⅱ. 한국사회의 갈등구조와 전
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협동조합중앙회 중소기업연구원(2003. 12), 「개성공단 조기 조성 방안」.
ㅇ 현대아산(2004. 3. 19), 「개성공단 추진 상황과 발전 방안」.
ㅇ 현대아산(2003. 3), 「현대아산 남북경협 사업」.
ㅇ 홍순직(2000. 12), 「남북경협 합의서의 의미와 과제」,
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공업협회, ( http;//www.koreamold.co.kr ; 2003. 10. 20 )
2. 부천금형협동조합, ( http;//www.moldvalley.com : 2003. 11. 1 )
3. 한국기계산업진흥회, ( http;//www.kaica.or.kr ; 2003. 11. 12 )
< 인터뷰 >
1. <주> 한국컴퓨터, 안경엽 부장님,
2. <주> 미미월드, 이철
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