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주 노출시킬 예정입니다. 또래와의 상호작용이 활발히 이루어질 수 있도록 소그룹 놀이 및 역할 모방 놀이 환경을 구성하여 사회성 발달도 함께 지원해나갈 것입니다. 가정에서도 감각 탐색과 언어 표현을 함께 연결해주시면 OO의 발달에 큰
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주는 등 즉각적으로 개입하여 도움을 줄 것입니다. 가정에서도 OO가 조용하고 편안한 환경에서 충분히 휴식을 취하고 놀이할 수 있도록 배려해주시고, OO의 감정을 이해하고 공감해주시는 것이 중요합니다. OO가 자신의 기질을 긍정적으로 받
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주시면 좋겠습니다. OO가 좋아하는 애착 물건을 활용하여 낯선 환경에 대한 불안감을 줄여주고, 익숙한 놀잇감을 가지고 함께 새로운 장소에서 놀이를 시작해보시면 적응에 도움이 될 거 같습니다. OO가 스스로 탐색하거나 새로운 것을 시도할
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주는 것 같고, 저희 감정을 잘 알아주는 것 같아 기특합니다.
사회
관계
-교사의견
또래 관계에서 먼저 다가가기보다는 친구들의 놀이 모습을 충분히 관찰한 후 조심스럽게 참여하는 신중한 모습을 보였습니다. 친구가 어려움을 겪을 때 말없
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놀이 시간, 구조화된 활동 시간 등 서로 다른 상황에서의 관찰을 통해 아동의 행동 패턴을 종합적으로 파악하려고 노력한다.
관찰 기록의 정확성과 객관성을 위한 체계적인 방법론도 필요하다. 관찰 중에는 가능한 한 주관적인 해석이나 추론
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주로 아동의 전반적인 발달 상태를 종합적으로 파악하거나, 특정 영역의 발달 수준을 정확히 측정하고자 할 때 사용했다. 예를 들어, 사회성 발달에 어려움을 보이는 아동의 또래 상호작용 패턴을 파악하기 위해 자유놀이 시간 동안 30분간 연
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놀이 활동을 영위하고 있습니다. 주변 상황과 타인의 감정을 세심하게 살피는 높은 관찰력과 더불어, 자신의 행동이 주변에 미칠 영향을 고려하는 배려심이 돋보이는 아이입니다. 이러한 특성들은 OO가 안정적이고 건강하게 성장하는 데 큰
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놀이나 모래 놀이와 같은 구성적인 놀이에서 뛰어난 집중력을 보이며, 자신의 아이디어를 구체화하는 데 능숙한 모습을 보였다. 향후 OO의 언어 발달과 탐구심을 더욱 증진시키기 위해 다양한 어휘를 접할 수 있는 그림책 읽기 활동을 자주 진
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놀이가 아닌, 그들의 발달과정을 보여주는 중요한 지표임을 알 수 있다.
본인이 우리나라 영유아에게 가장 적합한 분류기준으로 로웬펠드의 발달단계론을 선택한 것은 이 체계가 갖는 포괄성과 실용성, 그리고 우리나라 아동들의 실제 발달
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놀이를 자주 제공하고, OO가 또래와의 관계에서 리더십을 발휘하거나 문제를 해결하는 경험을 통해 사회성을 확장할 수 있도록 격려할 예정입니다. 특히 OO가 좋아하는 활동(예: 역할놀이, 미술 활동)을 중심으로 친구들과 함께할 수 있는 기회
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