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놀이는 개인보다는 집단으로 즐기는 형태가 많으므로 놀이 활동 중 자신의 의사와 타인의 의사를 정확하게 표현하고 이해하는 능력이 매우 중요하다.
넷째, 신체발달을 돕는다. 전통놀이는 신체를 활발히 움직이는 놀이가 주류를 이루고 있
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놀이 공간을 평소보다 확장해주어 안전하게 신체 표현을 할 수 있도록 지원하였다.
[동시]궁금한 세계 문화유산
동시를 감상하며 새로운 나라와 문화유산에 대해 알게 된 유아들이 해당 나라가 우리나라와 얼마가 가깝고 어디에 있는지 등 여
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놀이(대체활동)
[바깥놀이]망원경으로 주변을 봐요
[바깥놀이]골대 구멍에 공을 넣어요
[대체]터널 속에 누가 있을까요?
12:10~13:00
수유 및 이유 / 점심
손 씻기 후 월령에 따라 수유, 이유식, 점심을 먹는다.개별적인 상호작용을 하며 올바른 식
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놀이 평가 및
지원 계획
월
[쌓기]블록으로 욕조를 만들어요
목욕하는 그림에 관심 갖는 영아와 상호작용하고 욕조에 대한 관심이 지속될 수 있도록 교사가 직접적인 도움을 주며 욕조를 구성할 수 있도록 도왔으며. 사각형 형태의 욕조를 구
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놀이해요
놀잇감 마이크에 관심 보이며 입을 대고 소리를 내보기도 하고, 교사 또는 친구의 입에 대주며 마이크에서 나는 소리를 듣고 싶어 하는 영아도 있었고 쌓기놀이 영역과 연계하여 블록으로 만든 무대 위에 서서 마이크로 놀이하며 역
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에 자유롭게 표현할 수 있다.
놀이활동
자신이 좋아하는 호랑이 머리띠를 선택한다 머리에 씌워주니 기분이 좋다. 친구들과 나란히 서서 달리기를 준비한다. 교사의 신호에 뛰기 시작한다. 뒤에 오는 친구들을 보기도 하고 속도를 조금 늦추
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놀이활동
교사가 반쪽 그림과 거울을 제시한 뒤 활동 방법에 대해 이야기한다. OO가 친구와 함께 반쪽 그림을 만드는 활동을 한다. 5분 가량 지난 뒤 다른 영역으로 이동하여 활동한다.
일상생활
‘보행자의 안전규칙’을 주제로 이야기 나누
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놀이 공간의 제공을 넘어 아동들이 자신을 표현하고 다양한 사회적 경험을 쌓을 수 있는 기회를 마련하는 것을 포함한다. 가족 역시 아동에게 놀이의 중요성을 깨닫게 하고, 이를 위한 시간을 충분히 보장해 주어야 한다. 가족 내에서 놀이가
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며 “네, 여기 빨, 주, 노, 초, 파, 남, 보 무지개라고 적혀 있어요”라고 말한다.
놀이활동
교사가 “친구야 나는 너를 사랑해”라고 노래를 부르자 “친구야 나는 너를 사랑해 ”라고 따라 부른다. 교사가 “율동도 함께 해볼까?” 라고 말하
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주관적인 편향이 상쇄될 수 있다. 이를 통해 한 사람의 관점에 의존하는 것이 아니라, 다양한 시각에서 수집된 정보를 통해 더욱 객관적인 결과를 도출할 수 있다. 예를 들어, 영유아 발달 연구에서 다양한 연구자가 동일한 놀이 상황을 관찰
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