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주자 “히히”하고 웃으며 교실 반대쪽으로 뛰어간다.
놀이활동
대소근육의 발달로 땅콩의 껍질 속에서 땅콩을 꺼내거나 대파를 이용해 젓가락처럼 잡고 사용하기를 시도한다. 다시마에 방울토마토를 넣고 싸보기도한다.
놀이활동.
OO는 그
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놀이에 대한 유아교사의 인식도와 교육태도에 관한 연구」, 경희대학교 테크노경영대학원 석사학위논문, 2020
우은영, 「유아놀이 및 놀이지도에 대한 유아교육기관의 종사자의 인식」, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
천연주, 「
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~라고 말하자 00는 손바닥으로 자신의 가슴을 가볍게 두드린다. 교사가 00도 동물에게 먹이를 주고 싶어요?라고 묻자 옹알이를 하며 또다시 가슴을 가볍게 두드린다.
놀이활동.
교사가 곰세마리 노래를 들려주자 몸을 좌우로 흔들며 웃는다.
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놀이활동.
탐색활동으로 여러 종류 나뭇잎을 탐색하며 놀이를 해보았다. OO가 나뭇잎을 탐색을 하다가 입으로 가져가려고 하였다. 교사는 OO에게 OO야! 나뭇잎 먹으면 안돼요 ~ 라고 이야기를 해주며 먹지 못하게 하였다. OO가 나뭇잎을 탐색을
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주자 안정을 찾고 잠이 든다.
놀이활동
줄에 매달아 놓은 종이비행기를 가리키며 “이거”라고 말한다. “슝슝 비행기. 비행기를 움직여볼까?”라고 말하며 교사가 부채질을 하자 “하하. 하하하하”하며 움직이는 종이비행기를 가리키며 웃
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을 수 있도록 선생님이 도와주면 다시 기억하고 바로잡는 모습을 보인다.
놀이활동
과학영역으로 가서 씨앗을 심은 화분을 살핀다. 흙을 요리조리 살펴보며 “왜 풀이 안나와요?” 라고 묻는다.
놀이활동.
OO가 거울 앞에 서 있는 교사를 본다
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놀이활동
교사가 작은 방울을 흔들어 소리를 낼 때 주의 깊게 듣고 손을 뻗어 만지려고 했다. 소리에 대한 반응이 점점 더 뚜렷해지고 있다.
일상생활.
OO는 앉은 자세에서 양팔을 뻗어 장난감을 잡으려 노력하는 모습을 여러 차례 보인다. 처
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주자 안정을 찾고 잠이 든다.
놀이활동
줄에 매달아 놓은 종이비행기를 가리키며 “이거”라고 말한다. “슝슝 비행기. 비행기를 움직여볼까?”라고 말하며 교사가 부채질을 하자 “하하. 하하하하”하며 움직이는 종이비행기를 가리키며 웃
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엔터테인먼트 경쟁과 팬덤의 세분화가 있다.
SM의 경영 전략은 글로벌 시장 진출 및 IP 확장에 집중해왔다. NCT, EXO, aespa 등 주요 아티스트들은 북미, 일본, 중국, 동남아시아 등지에서 큰 성공을 거두었으며, 글로벌 진출 전략은 향후 더욱 강화
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쁨으로 머리를 흔들며 놀이한다. OO는 활발한 신체활동보다는 조용한 활동을 선호하는 것으로 보인다. 한 가지 활동에 오랫동안 집중할 수 있는 능력을 보여주었다. 새로운 신체활동에 대해 초기에는 주저하는 모습을 보이지만, 격려를 받으
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