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자활지원을 위한 사회연대은행의 한국적모형개발에 관한 연구, 연세대
행정대원 석사논문, 2003, p. 126.
P&C리포트, 경제양극화와 한국정치, 2006. 1. 13자. 머리말
1. 양극화의 정의
2. 양극화의 배경
(1) 자본주의와 양극화
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자로 인정하고 함께 배운다. 신앙공동체 교사에게 요구되는 두 가지 요소는 영성과 전문성이다. 또한 교사 자신의 의식의 변화가 필요하다.
*배움이 장을 위한 세 가지 요소
1. 친절한 공간: 친절한 공간은 서로 돌봄이 있고 초월의 임재를 경
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자 가족 어린이들과 후견인 맺기를 지원해오고 있다.
희망의 집 꾸미기
방과 후 갈 곳이 없거나 부모의 보호를 받지 못하는 아이들에게 쉬거나 배우는 공간을 제공하는 사업이다. 복지관, 주민자치센터, 학교, 종교시설 등을 리모델링해 활용
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힘을 발휘하지만 역시 지역주민들의 도움은 배가 될 것이다. 서로서로 돕는 것이 예로부터 있어왔던 우리나라의 아름다운 전례가 다시 부흥하게 된다면 평생교육의 장미빛 미래의 실현도 머지 않았다.
⑦ 자발적인 학습의지
가장 중요한 요
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힘과 명예를 얻기 위해 다른 학생들을 괴롭히려고 한다.
참고문헌
학교폭력상담 - 조정실 차명호 저 / 학지사 / 2012외로운 아이로 키우지 마라 - 권금상 저 / 마더북스 / 2012가정폭력 전문상담 - 한국가족복지학회 저 / 시그마프레스 / 2004현대사
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자이며, 전문가는 질병을 \'치료\'하는 사람으로 현대 사회복지에서 전제하는 클라이언트와 함께하는 사회복지실천과는 대비되는 관계라고 할 수 있다. 또한 사회적 상황에 따른 인간행동을 이해하기보다는 인간의 심리 내적인 문제에 초점
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자의 개별적인 힘으로 이룩될 수 있는 것이 아니라 지역주민의 연대로서 해결되어야 할 것이다. 독립된 인격체로서 학생을 존중하고 그들의 잠재능력을 신뢰하는 바탕위에서 그들에게 주체적 실천의 권리와 공간의 인정을 보장해야 한다. 곧
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자꾸 생각을 하는 사고를 기르고, 비판을 받고, 그 비판에 대처할 수 있는 힘을 키우는 사회를 만들어야 한다. 하버드대학교 교수이신 마이크 샌델의 정의에 대한 수업이 우리에게 필요하다. 중고등학교 과정 가운데에서 많은 책들을 읽도록
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자의 비밀을 지키는 것은 상담자의 기본적 윤리임을 인식시킨다. 즉, 상담자의 전문적 윤리적 기준은 각 개인의 권리를 보호해 주어야하는 데 있다는 것을 인식시켜 주어야 한다. 이런 사실을 내담자가 알면 자신의 사적 비밀을 털어놓는 것
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자에 크게 의존하는 경우 지원자의 이해가 달라질 경우 사업에 큰 타격을 받을 수 있으므로 주의해야 한다. 특히 민관학 주요 행위자들 간 공동 워크숍을 통한 정보공유, 아카데미 운영 등을 통해 전문가와 지역주민, 행위자들이 함께 고민하
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