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발을 조심스럽게 움직여 내려온다. 큰 블록을 끌어다가 쌓은 후, 블록이 쓰러지자 손뼉을 치며 “무너졌어요~”라고 말한다. 바구니를 들고 교실을 돌아다니며 물건을 하나씩 담아보며 움직인다.
의사소통
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교사가 “누가 인형 갖고 있어?”
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발하게 이루어지고 있어요.
부모: 흙이나 물에 손을 담그며 노는 걸 좋아해요. 풀잎이 흔들리면 멈춰서 한참을 바라보기도 해요. 자연환경에 관심이 많고 감각 반응이 섬세해요.
건의사항
부모는 아이가 혼자 하려는 의지가 강해서 도와주면
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발달하고 있다. 손의 사용도 점차 정교해져 스티커 떼기, 끈 꿰기, 단추 교구 다루기 등 소근육 활동에 집중하고, 조작 도중 자신의 움직임을 관찰하며 조절하는 모습도 관찰된다.
의사소통
“주세요”, “싫어”, “같이 해” 등 일상에서 자
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“이거 가져와”와 같은 간단한 지시에 동작과 말로 따른다. 두세 단어의 짧은 문장을 사용해 “물 주세요”, “같이 해요”와 같은 요구를 표현하며, 교사의 말을 모방해 발음을 또박또박하려 한다. 친구의 행동을 언어로 표현하며 “뛰어간
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발달하고 있다.
사회관계
친구들과의 관계 형성에 관심이 많으며, 함께 놀이를 계획하거나 따라하며 상호작용을 즐긴다. 장난감을 공유하거나 친구의 말에 반응하며 대화를 주고받고, 갈등이 생기면 스스로 해결책을 제안하거나 교사에게 중
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의료원(아주대학교병원) 2023년 최신 신입 간호사 자소서 아주대학교 의료원 자기소개서
1. 우리 의료원에 지원하기 위하여 준비한 본인의 역량을 기재하여 주세요
2. 우리 의료원에 입사 후 자신의 발전계획을 기재하여 주세요
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주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 **는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. **는 검은색 클레이를
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발달평가
자신을 부르는 표현을 듣고 운전하는 흉내를 내거나 대답을 하는 등의 반응을 보인다. 교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 적절한 반응으로 관심과 욕구를 표현하며 담임교사와 함께 놀이를 하며 반에서의 안정감을 가진
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“자장 자장 ” 하며 가슴을 두드리며 자장가를 불러주자 웃으며 “간지러워~” 하며 일어난다. “우유주세요” 하며 손가락을 입안에 넣는다.
사회관계
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펼쳐진 블록들을 이용해 만 1세 11명 2학기 영아 관찰일지발달평가상담일지
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발과 양말을 벗겨주니 모래가 있는 매트안으로 들어가서 만져보더니 느낌이 좋은지 여러 가지 도구들을 탐색하고 모래를 그릇에 담고 쏟기를 반복하며 친구들이 가지고 있는 도구에도 관심을 가진다. 자리에서 일어나지 않고 흥얼거리며 놀
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