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발선에 서 있다. 출발 신호 깃발이 올라가자 00가 한 발로 빠르게 다섯 번 뛴다. 그리고는 뒤를 돌아 친구들을 보며 다음 차례 친구에게 빨리 오라고 손짓을 한다. **가 한 발로 뛸 준비하는 것을 보고 00는 **야, 잘해!라고 말한다. **가 출발하자
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발을 신고 벗는 것을 성공한다. 조금 시간이 걸렸지만 끝까지 포기하지 않고 해낸다. 특히 벨크로 신발 끈을 여는 데 어려움을 겪었지만 여러 번 시도 끝에 성공한다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8
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주세요.”라고 말하고,교사가 이야기를 다시 들려주자 집중하여 들었다.
사회관계
0/0
놀이를 마치며 교사가 매트를 정리하자 “도와줄게요.”라고 말하며 조금은 서툴지만 매트를 정리하는 모습을 보인다. 교사는 “00가 도와주니깐 선생님
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발견하고 웃으며 교사를 쳐다본다. 기저귀를 하나 꺼내서 기저귀갈이를 하고 있는 교사에게 다가와 건넨다. “ 00아 잠깐 기다려주세요. 친구 먼저 해주고 00이 기저귀 갈자 ~” 하자 00이는 고개를 끄덕이고 교사옆에 기저귀를 들고 서있는다.
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발히 움직이는 편이다.
의사소통
교사에게 ‘물 주세요’ 라고 말하며 자신의 의사표현을 정확하게 말한다. 교사가 이름을 부르면 ‘네 네 선생님’ 이라고 대답도 잘한다. 두단어의 말도 잘하고 교사의 말을 모방하여 따라하는 모습도 보여
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발을 앞으로 이동한다. OO는 교사의 손을 잡고 다른 한 발을 앞으로 옮긴 후 소리를 지르며 미소를 보인다.
놀이활동
신발장에 OO 사진을 보고 “OO~”라고 말한다. OO에게 “OO는 먼저 집에가서 신발이 없네”라고 말하자 OO가 “OO 어디갔지?”
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발을 앞으로 이동한다. OO는 교사의 손을 잡고 다른 한 발을 앞으로 옮긴 후 소리를 지르며 미소를 보인다.
놀이활동
신발장에 OO 사진을 보고 “OO~”라고 말한다. OO에게 “OO는 먼저 집에가서 신발이 없네”라고 말하자 OO가 “OO 어디갔지?”
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발달평가
반 명
OO반
관찰기간
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
자리에 앉아서, 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 밥을 먹는다. 편식없이 골고루 잘 먹는편이며, 고기 반찬과 된장국을 좋아한다. 스스로 양말을 벗을 수 있고,
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발 모아 점프하여 걷기를 한다. 교사가 한 발로 점프하는 모델링을 보이자 ○○가 한쪽 발을 올리고 한쪽 발로 점프하기를 시도한다. 한 칸 앞으로 나간 ○○는 야호! 하고 말한다.
의사소통
/
카드를 보던 ○○가 원숭이예요.라 말한 뒤 나 동
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발 여기 있어’라고 말하며 오른쪽 팔을 앞으로 뻗어 손을 흔들며 가리킨다. ‘엄마 구두에요. 신어 볼까요?’라고 말해주니 ‘응 이거 할래’라고 대답하며 두 손을 앞으로 뻗어 신발을 잡고 바닥에 내려본다. 바닥에 내린 신발에 발을 하나
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