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주도적 학습(self-directed learning)과 적절한 수업이 병행되어서 학습 효율의 극대화를 꾀하고, 교사는 지속적으로 피드백(feedback)을 제공한다. 적절한 학습환경을 제공하려는 교사의 노력이 필요하다.
. 결론
학생들의 성숙도, 과제의 특성, 교실
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멀티미디어와 같은 다양하고 흥미로운 교육 매체를 적절히 활용하도록 한다.
참고문헌
교육부, 중학교 영어과 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서주식회사, 1994
이계순, 영어교육법, 서울 : 한국방송통신대학, 1985
최진황, 영어과 수준별 교육
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주
주제
행사
3월
나와 유치원
나와 유치원에 대해 알아보면서 적응하고
소속감을 가지고 즐겁게 생활한다.
1
유치원과 친구들
입학식
2
내 소개하기
3
유치원에서의 생활
4
친구와 사이좋게 놀아요
4월
봄
봄의 날씨와 날씨에 따라 달라지는 생
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멀티미디어 교수학습 자료를 활용하여 생생한 학습 경험을 제공하고, 이를 통해 적극적인 자기표현과 참여를 유도할 수 있다. 또한 실생활과 관련한 주제를 탐색하고 자신에게 흥미있는 정보를 선택, 활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통
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주의 기존정책에만 의존하지말고, 차별화를 꾀한다. 다른 포털사이트가 가지고 있는 장점들을 수용하여 싸이월드의 강점과 결합시켜 시너지효과를 꾀한다.
W (약점)
WO전략
WT전략
메일링 서비스, 검색광고, 멀티미디어 측면
싸이월드의 지
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주제
수준별 교육과정 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장
2) 운영내용
수준별 교육과정 재구성
수준별 교수학습 기본 모델 구안적용
3) 운영 시사점
수준별 교육과정 재편성
수준별 교수학습 과정안 작성
2. 연구사례2
기산 초등학교
1) 연
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멀티미디어 자료를 사용하여 강의자료 및 교육용 form 등을 제작하는 작업을 지원한다.
7. 광주광역시교육청의 원격 교육 사례
광주광역시교육청에서는 광주교육정보망(KETISNET)의 완성으로 초고속정보통신을 이용한 원격 교육을 가능하게 됨
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주도의 환경운동(지배적, 보편적). 관 주도의 환경운동. 매스컴 주도의 환경운동
3) 환경운동 . 1970년대 신사회 운동
. 우리나라는 80년대부터. 환경문제 인식
. 온산공단사건(1986) 괴질 발생
. 환경단체 등장 (1986년 공해추방연합설립)
4) 매스컴 :
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주안점
1. 보충 학습
2. 심화 학습
Ⅳ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학년별 내용체계 구성
Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 교과서편찬
1. 단원 구성 체재의 방향
1) 학습목표의 달성과 가치관 교육 강화
2) 학습 과정과 학생 활
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주장하였다(McCormack & Jones).
참고문헌
김영수·최성희·이인경·김영희(1999) : 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발, 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
나일주(1999) : 웹기반교육, 서울 : 교육과학사
백영균(1999) : 웹 기반 학습
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