|
마음
1) 나의 뿌리와 성장과정 알기
2) 나의 자랑거리 찾아 발표하기
3) 가족자랑거리 찾기
2. 존중하는 마음
1) 친구에게 칭찬과 용기를 주는 편지 보내기
2) 친구에게 칭찬과 용기를 주는 구체적인 말과 행동 익히기
3) 남을 소중히 여기기
|
|
|
주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 발생원인
1. 생물학적 원인
2.심리사회적 환경
3.양육방식
Ⅲ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 아의 특징
1. 주의집중의 곤란
2. 충동성
3. 과잉행동
4. 반항적 태도
5. 사회적 능력의 결여
6. 낮은 자존감
|
|
|
주는 집단이었으므로, 화랑과 낭도가 되어 인정받고자 했다. 이렇게 해서 화랑도라는 집단을 통해 소속감을 갖게 되고, 단결력과 협동심을 학습하게 되었다. 현재 교육과 화랑도 교육의 큰 차이점은 사회적 인간양성교육이다. 지금 중등교육
|
|
|
주도적으로 참여하게 하여야 한다.
12. 특기적성 교육활동에 교사의 참여가 많아야 한다
교사가 특기적성 교육활동에 참여하는 학교가 23% 정도이니 대부분의 학교가 외부 강사에 의존하고 있다는 것을 알 수 있다. 특기적성 교육활동에 현직
|
|
|
긍정적인 상호작용을 형성할 수 있는 기반이 잘 형성되어 있습니다. 앞으로는 소그룹 협동 활동과 상상 표현 공유 중심의 프로그램을 통해 사회적 표현력과 공감 능력을 더욱 확장해 나갈 계획입니다. 발달평가 만 4세 20명 1학기와 2학기
|
|
|
조합하여 창의적인 작품 만들었다.
2학기 총평
OO는 그림 그리기를 매우 즐기며, 자신의 감정을 색깔과 형태로 표현하는 데 능숙하다. 자기가 그린 그림을 자랑스럽게 보여주는 모습이 자기 표현력이 강하다는 걸 느끼게 한다. OO는 매우 활발
|
|
|
조합하여 창의적인 작품 만들었다.
2학기 총평
OO는 그림 그리기를 매우 즐기며, 자신의 감정을 색깔과 형태로 표현하는 데 능숙하다. 자기가 그린 그림을 자랑스럽게 보여주는 모습이 자기 표현력이 강하다는 걸 느끼게 한다. OO는 매우 활발
|
|
|
사회적 상호작용을 하는 면들이 골고루 이루도록 하는 가장 좋은 방법은 아기가 스스로 탐구할 수 있는 환경을 제공해 주는 것이다.
우리가 우리의 눈으로 아기의 안전을 생각하면서 활동을 막는 것보다는 집안을 안전하게 정리하고 스스로
|
|
|
주변에서 먼 곳으로, ⑤전체에서 부분으로 관련짓는 것이 중요하다.
(3) 통합성의 원리
프로그램을 조직할 때 분류되어 제시되는 소주제들은 서로 분리/독립된 것이 아니라 보다 넓은 범주나 다른 주제와 함께 통합된 성격을 가지고 있다. 통
|
|
|
마음으로 시간을 살아가느냐”가 더 중요하다는 사실을 일깨워 주었다. 앞으로도 나는 등산을 통해 얻은 활력을 소중히 간직하되, 때로는 계획 없는 하루가 주는 자유도 기꺼이 즐기며 두 방식의 균형을 모색해 나가고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
