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리. 녹색평론
안현주 . 1998. 생명을 일깨우는 유아교육을 위하여
임우연 . 1995. 공동육아 협동조합의 부모 참여 과정에 대한 연구
임재택 . 2000. 선생님! 텃밭가요.
사이트 .www. noijaa.pe.kr
놀이로 배우는 지구사랑 . 양서원
임우연 1995. 공동 육아
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리와 사회적 기업을 어떻게 안정화시킬 것인가에 대한 고민을 하고 있었습니다.
- 사랑주식회사
지역사회의 공동체 형성과 이웃사랑 실천을 위해 운영되고 있는 사랑주식회사는 2004년 까르프, 이마트, 한전, 마사회, 강북성심병원 등 6개의 사
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리소재/생태/문화교육지향대안학교
사이버
체험/계절
산골놀이학교나무처럼
충청남도공주시계룡산위치/자연/전래놀이중심계절학교
사이버
체험/계절
산골아이들놀이학교
농촌마을/자연소재교재/청소년사회성학습
사이버
체험/계절
스스
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사랑이 다른 사람의 삶을 변화시킬 수 있는 위대한 힘이라는 사실을 아이들이 이야기 교육을 통해 교훈을 얻고 각자의 삶에 적용을 해 볼 수 있고 언제나 실천할 수 있게끔 교육하고 싶다. 1. ‘희생’과 ‘배려’의 경계
2. 이야기
(1)
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사랑을 토대로 한 전인교육, 인성교육은 모든 교과수업에서 공통적으로 발견되며, 전반적인 학교생활을 통하여 실현시키고자 노력한다. 이러한 교육 이념의 실천은 일반 학교와 대안학교를 구분 짓는 가장 큰 기준이라 할 수 있겠다. 더 나아
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리의 법, 복지실태, 학교 행정과 가정 규범은 모두 핵가족에 대해 은연중에 편향된 시각을 가지고 있다. 그들은 일하는 여성이나 가정에 남아 아이를 돌보는 남성, 편부 편모 가정, 그리고 독신자들을 무시하거나 차별하고 있다.
가정은 역사
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협동조합인 \'농우회\'를 조직한다. 이때가 유정의 유일한 인생론인 수필〈病床의 생각〉에서 실토하고 있는 사라을 깨친 시기인 듯하다. 그러나 義塾의 화재, 부친의 유산이 바닥나면서 유정의 농촌운동은 막을 내리고 金甁義塾도 이내 명맥
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1기
2. 2기
3. 3기
Ⅲ. 로버트 오웬의 이상주의
1. 사회주의 이상의 실험장 - 뉴 래너크
2. 오웬의 이상향 - 협동촌
3. 오웬의 유토피아 건설 - 뉴 하모니
4. 오웬의 이상 - 노동조합
Ⅳ. 로버트 오웬의 교육사상
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
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리는 가정과 교육 / 이연섭 외 / 교육과학사
학교붕괴 / 전교조 / 푸른나무
위기의 교육 위기의 아이들/ 김창식 / 인간과 자연사
한국교원당체총연합회 http://www.kfta.or.kr
전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.교실붕괴
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리교육 - 학급운영1, (주)우리교육, 1999
조영태 - 교육내용의 두 측면 - 이해와 활동, 교육과학사, 1998
전국교직원노동조합 학생사업국, 학생자치활동 1, 서울 : 푸른나무, 1990 Ⅰ. 모둠활동의 정의와 편성
1. 모둠 편성 시기 및 인원
2. 모둠
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