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6)「간호조직에서의 MBO 적용」한국폴리텍대학 논문집
(2) 목표관리 시스템의 단점
① MBO는 조직의 목표를 명확하게 제시한다고 하는 것은 매우 어려운 일이며, 또한 최종목표에 대해서는 동의하는 경우에도 중간 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간
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6학점만 따면 된다. 이는 교육부의 ‘최소전공학점제도’ 때문으로, 학생들의 수업 선택 기회를 넓힌다는 당초 목적과 달리 학생의 전공 능력을 떨어뜨리고 있다. 이에 비해 핀란드의 폴리텍 학생은 100학점 이상의 전공을 이수하고 있다. 이
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대학의 온라인 강의를 듣고 학위를 따게 하는 것도 바람직한 모델
6) 전문대-전문계고 연계 맞춤형교육 실시
□ 전문대(혹은 폴리텍대)가 정보고 혹은 공고와 맞춤형 교육을 위한 연계, 협약을 맺고 산업현장에서 요구하는 글로벌 인재를 양
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신규일자리 창출
2. 학교와 직업간의 연계(School to Work Transition) 강화
3. 직업훈련·교육 기회 확충
4. 청년 인턴사원 확충
5. 조기퇴직제(early retirement)의 도입과 청년 실업자 채용의 연계
6. 청년 사회봉사단의 활성화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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6.
이봉주 외, 사회복지사 교육과정 및 자격제도 개선방안 연구, 서울대학교산학협력단, 2011.
남기민, 사회복지사의 자질과 자격제도, 제7회 사회복지사 대회보고서, 한국사회복지사협회, 1994.
윤규환, 사회복지사의 자격제도에 관한 연구, 청
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사회복지사 교육과정 및 자격제도개선방안 연구, 서울대학교산학협력단, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지를 접하기 전
2. 사회복지를 접하고 나서
3. 사회복지를 기반으로 한 앞으로의 나의 삶
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교산학협력단.
한국사회복지교육협의회. (2006). 사회복지사 자격제도 정책 개선방안. 한국사회복지교육협의회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사 자격제도의 발전
2. 사회복지시설 종사자의 무자격시대와 자격시대에 대해 설명
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다수(2014). 직장 내 성차별/성희롱 실태조삿 및 에방 강화 방안 연구. 이화여자대학교 산학협력단. pp.164, 177~178, 180
http://www.seoul.go.kr/womanguide/ 함께서울스토리in 서울. 여성이 만들고 모두가 누리는 여성함께특별시
http://www.law.go.kr/ 국가법령정
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산학협력단 중심으로 통합 관리
- 산학협력 계약 체결, 독립 회계관리, 지적재산권 취득 등 산학협력사업 및 자원의 통합 관리(Resource-Pooling)
- 대학교육과 기업활동을 연계하는 학교기업제도 시행
· 특정 학과 또는 교육과정과 연계하여 물품
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6). 여성 노동시장 현황과 고용서비스의 취업 성과 분석. 한국고용정보원.
이명진(2020). 노동시장 내부 불평등의 다양성. 고려대학교 산학협력단.
한국노동조합총연맹(2023). 노동자와 노동조합. 한국노동조합총연맹. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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