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정보통신 현황과 정책\", 『인터넷과 북한』, 2000.6
박찬모, \"정보통신 분야의 남북 교류방안\", 국회 사이버정보문화연구회 발표문, 2000.10.
박찬모, \"북한의 정보화 동향과 우리의 과제\", 『정보화저널』, 1997.7.
이영종, \"북한 컴퓨터·정보 산
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정보를 찾고, 이를 활용하여 산출물을 제시할 수 있는 교수학습 활동이 수행되어야 한다.
3. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
수업에 활용하고자 하는 정보통신기술이 해당 수업의 목표를 달성하는데 “적합하게 쓰일
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정보통신기술활용교육(ICT)의 과제
첫째, 기존의 ICT 활용 교수학습 과정안의 개선이 필요하다. 각 과목마다 독특한 특성을 가지고 있고 요구하는 사고력이 있다. 기존의 ICT 활용 교수학습 과정안을 교사와 아동의 입장에서 분석해 보면 교사가
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정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침(V3.7)을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계
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정보통신기술(ICT)활용교육의 현황
1. ICT 활용에 대한 인식
1) ICT 활용의 도움 정도
ICT 활용의 도움 정도는 남학생이 ‘그저 그렇다’가 110명(45.5%)로 제일 높으며, 여학생은 110명(41.8%)이 반응한 ‘도움이 된다’가 제일 높았다. 전체적으로는 ‘
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정보통신망 등을 통하여 개인정보를 유통시킴에 따라, 현행 개인정보화일 등 컴퓨터 단말기 중심으로 규정된 용어의 정의를, 네트워크·시스템 중심으로 규정될 수 있도록 정보통신망, 개인정보DB, 개인정보시스템 등의 용어를 새로 규정할
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정보화 추진정책에 따라 모든 교실에 컴퓨터와 대형모니터, 실물화상기 등 멀티미디어 시스템의 설치와 초고속 정보통신망의 활용 체제 구축에 주력하고 있다. 이러한 실정에서 교실 특성에 따른 다양한 수업 방법들을 모색할 필요가 있다.
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보로 국민들에게 알 릴 수 있다.
-출처-
국가 정보화 백서
참고자료
보건복지부, 2000, 「보건복지주요행정통계」
보건복지부, 1999, 「노인보건복지 중·장기 발전계획 추진현황 보고」
손연기 외, 1998, 「복지정보통신 연구개발 방향에 관한 연
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정보통신서비스 사업 중 가장 큰 규모의 시장을 형성할 것으로 전망된다. IMT-2000은 거시적으로 경제 전체의 지식기반화와 생산성 향상을 촉진하고, 삶의 질을 향상시키는 등 디지털 경제로의 이행을 촉진시킬 수 있는 촉매제 역할을 할 것이
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정보통신기술)활용교육 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
1) 과제
테크놀로지의 사용을 통한 학업성취도 개선
2) 방법
어린이들에게 ICT를 유용하게 사용하는 방법을 가르쳐서, 테크놀로지를 교과과정에 통합하고 학업성
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