|
학습(한국전통문양교육)의 필요성
Ⅲ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도자료
Ⅳ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도모형
Ⅴ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동
1. 결손?보충
2. 작품처리
3. 감상지도
1) 지
|
|
|
지도가 사회성 신장에 미치는 효과, 현장 교육 연구 보고서
◎ 박노열(1996), 사회교육방법론, 서울 : 형설출판사
◎ 최중옥(1997), 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
◎ 특수교육원, 정신지체학교 고등부 기능적 생활중심 지도자료 Ⅰ Ⅰ.
|
|
|
. 학교안전사고의 개선 과제
1. 학교안전 실태의 개선방안
2. 학교안전사고의 유형별 개선방안
3. 학교안전사고의 발생 요인별 개선방안
4. 안전교육 교사 연수의 개선방안
Ⅶ. 학교안전교육 지도자료의 개선방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 프로그램, 1999
◇ 전라남도교육청, 과학과 관련 특기·적성교육지도자료, 2000
◇ 전북무풍중·고등학교, 중·고 통합 프로그램 운영을 통한 특기적성 신장 방안, 2002
◇ 한국교원대학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교
|
|
|
부르면서 이동해요~ 1. 아버지 참여 수업을 위한 계획과 준비
2. 아버지 참여 수업을 위한 사전 준비
3. 아버지 참여수업의 일과진행의 예 (Ⅰ)
4. 아버지 참여 수업 활동의 실제
일일 활동 교육 계획안
단위 활동 교육 계획안
|
|
|
활동
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동)의 진로
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생의 능력
8. 교육과정의 적절성
Ⅸ. 결론 및 제
|
|
|
활동관련 내용의 환경물을 제시하여 공동생활을 맛보게 하였다.
(4) 공동체의식 함양을 위한 지도덕목별 코너를 설치하여 환경을 구성하였다.
Ⅴ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 실제
1. 나를 소개합니다
1) 기대
구체적이고 객관적인 자
|
|
|
학습을 위한 현실 여건 미비와 적극적인 실천 의지 부족
▶ 심화보충 학습을 위한 다양한 지도자료 부족과 적용 곤란
▶ 교사의 업무과중으로 교과서를 재구성하여 지도할 시간 부족
▶ 7차 교육과정 평가에 있어 실제 현장평가보다는 서류
|
|
|
활동 편성운영을 위해서는 교사들로 하여금 “재량활동 교육과정 연구회” 같은 모임을 조직하고 지역 사회와 학교에 산재해 있는 교육과제들을 탐구조사하여 이를 자료화하고 재조직하여 재량활동 지도 자료집 같은 참고 지도자료를 발간
|
|
|
학습의 방법으로써 프로젝트 접근법은 아동들로 하여금 학습에 활발히 참여할 것을 강조한다.
참고문헌
교육부(1995). 유치원 교육활동 지도자료. 총론.
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
안소영(1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용
|
|
메뉴펼치기
