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사와 학생간에 일어날 수 있는 자율성과 의존성의 마찰과 같은 문제는 교사의 진취적인 사고와 원만한 인간 관계를 통해 해결하도록 노력해야하며 교사가 학생들의 자기주도적 학습 능력을 신장시키는데 관심과 열정만 가진다면 학생들은
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사료된다.
따라서, 작업자에 의해서 발생하는 문제(철근배근의 불량, 피복두께의 미확보, 불충분한 콘크리트의 다짐 등)는 현장에서 철저한 시공품질을 관리하는 방법으로 해결하고, 재료선정의 문제·배합설계·레미콘의 품질관리 등은 기술
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사 업무는 자기 주도 학습이 중요하며, 모든 상황에서 즉시 질문하면 동료의 흐름을 방해할 수 있습니다. 먼저 관련 매뉴얼·EMR·문헌을 확인하고, 해결이 안 될 경우 간략히 정리해 질문하면 질문의 질도 높아지고, 동료들도 적극적으로 도와
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사
2. 논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10. 평정척도법
11. 보고서 평가
12. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향
참
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사되었다.
또한 애드 젠더는 화합을 중요시하는 모토로라의 문화에 실리콘 밸리의 편집증에 가까운 치밀함이 긍정적인 측면에서 주입될 수 있도록 했다. 특히 외부인들에게 모토로라의 성공을 식스시그마와 같은 품질관리 프로그램과 연관
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사안일 집단에 의해 30여년 가까이 미화되며 고수되고 있다.
교사들은 처음 배운 대학학력을 몇 십 년 동안 재탕, 삼탕으로 우려먹고 있는 것은 아닌가? 건국 초기에는 학교가 정부 어느 산하기관이나 일반회사 보다도 최고의 지식 집단이었다
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체크리스트, 결과물
평가 내용
문제 상황에 관련된 도덕적 덕목을 판단할 수 있는가?
해결 과정의 올바른 덕목을 바르게 실천할 수 있는가?
합리적 의사 결정 과정에 적극적으로 참여하는가?
평가결과
환류계획
실생활에서 이웃 간의 예절을
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사와 보수에 반영하고 있다. 예를 들어 도쿄도의 ‘지도력 부족교원’ 판정 준거가 되는 체크리스트는 학습지도를 비롯한 5개 영역 60개 항목을 담고 있는데, 2003년의 경우 지도력 부족으로 판정받은 298명의 교사가 지도력 회복을 위한 연수를
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관리(Management by Objectives : MBO)
목표관리는 상하구성원의 참여과정을 통하여 조직의 공통목표를 명확히 하고, 조직구성원 개개인의 목표를 합의하여 체계적으로 부과하며, 그 수행 결과를 사후에 평가하여 환류 함으로서 궁극적으로 조직의
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사람들이 많이 다니는 곳에 부착시킨다.
드라마 협찬
중국 현지 드라마의 연기자들에게 스카프나 머플러를 협찬하여 보는 시청자들로 하여금 광고효과를 누릴 수 있도록 한다.
백화점이나 쇼핑몰 판매
직접 백화점이나 쇼핑몰에 서도 산업의
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