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개발연구원, 2001.
[2001 국가정보화 평가보고서(제 1 편)]. 정보화평가위원회, 2001.
정보화평가위원회.(2003). 「2003 년 국가정보화 평가결과(제 2 편)」.
정부혁신지방분권위원회.(2003). “ 참여정부의 전자정부 로드맵” .
정윤수ㆍ백용기. [공
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자료집
△ 서정화(1994), 교육인사행정, 서울: 세영사
△ 이상진(2003), 교원인사제도혁신사업, 제1차 워크숍 자료집
△ 인정옥(1988), 교육과정 지역화에 관한 연구, 한양대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 승진과 승진제도의 개념
Ⅲ. 교
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윤리경영)
2) 제2유형 (대외적·소극적 윤리경영)
3) 제3유형 (대내적·적극적 윤리경영)
4) 제4유형 (대외적·적극적 윤리경영)
6. 윤리경영 사례
1) 한미약품
2) 교보생명
3) 삼성증권
4) 롯데백화점
5) 우체국물류지원단
< 참고자료 >
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평가, 논술지도, 중앙M&B, 2000
김훈순, 신문을 활용한 교육 연수자료, 서울 : 이화여자대학교, 1995
김차식, 열린교육과 신문활용 수업, 경상남도 열린교육연구회, 1998
서민석, NIE를 통한 학습이 초등학교 국어과 학업 성취도에 미치는 효과, 석사
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개발기법을 장기간에 걸쳐 단계적으로 사용한다고 할 수 있다.
3. 목표에 의한 관리
이는 참여의 과정을 통해 조직의 목표를 명확히, 체계화함으로써 관리의 효율 기하고자 하는 기법으로 피터 드러커에 의해 제시된 이후 종합적 계획, 평가,
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5. 교육공학에 대한 나의 정의
6. 교육공학의 발달과정
7. 교육공학의 주요영역
1) 설계 영역
2) 연구ㆍ개발 영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
8. 교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방향
2. 자활지원제도의 개선방안
3. 자활지원제도 세부 개선안
1. 지원대상의 범위
2. 초기상담 및 관리
3. 급여방식과 근로인센티브
4. 자활사업 프로그램
5. 자활지원 실무인력의 역량 강화
6. 자활사업 전달체계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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평가
결과를 교육목표 설정과 교육과정 전반에 걸쳐 반영하는 단계를 거친다. Ⅰ. 산업인력개발을 위한 교육과정의 개발 원리
1. 성과 중시
2. 현장 중시
3. 수요자 중시
4. 집단의사결정 과정
5. 참여적 발전과정
Ⅱ. 산업인력개발을
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개발원
* 김복규(1999), 남녀평등제도에 대한 인지와 평가, 여성정책연구 제2집, 대구광역시 여성정책위원회
* 김주숙(2000), 스웨덴의 가족정책 연구 , 스칸디나비아연구, 창간호
* 권영자(1995), 한국여성정책에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원
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자료를 수집하고, 그 자료를 토대로 수업 프로그램을 수정하기 위해서 실시되는 평가
총괄평가: 개발된 교육 프로그램이나 자료를 선택하거나 혹은 계속 사용할 것인지 등에 관한 의사결정에 필요한 정보를 제공하기 위한 평가
형성평가의
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