|
이론
1) 이론
2) 콜버그 / 피아제 이론의 차이점 및 공통점
3) 발달단계
학습이론
1. Skinner의 도구적(작동적) 조건형성이론
1) 이론
2) 비판
2. Bandura의 사회학습이론
1) 이론
2) 관찰학습의 4단계
3) 스키너와 반두라의 차
|
|
|
이론
I. 성숙주의이론
II. 학습이론
1. 스키너의 조작적 조건형성(조작적 조건화) 이론
2. 반두라의 사회학습이론
III. 정신분석이론
1. 프로이드의 이론
2. 에릭슨의 이론
IV. 인지발달이론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키
|
|
|
변화과정을 지켜보고, 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하겠다. Skinner의 행동주의학습이론
1.스키너의 생애 [Burrhus Frederic Skinner, 1904 ~ 1990]
2.Skinner의 조작적 조건화 실험
3.조작적 조건형성의 주요원리
4. 결 론
|
|
|
학습이론1_2. Skinner(스키너)의 행동주의 학습이론, 이형진교수, 한국HRD원격평생교육원,p83~p85
-스키너의 행동주의-상자 속에 숨어있는 희망을 찾아 떠나는 모험, 임선영, 한국논단, 1994.01 1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명
|
|
|
학습이론은 넓게는 형태심리학의 학습이론을 말하고, 좁게는 Kohler의 침팬지 실험을 통한 학습이론을 말한다. 제 1절 행동주의 학습이론
➢ 파브로브(Pavlov)의 고전적 조건화
➢ 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
➢ 손
|
|
|
조작적 조건화의 주요개념
4) 조작적 조건형성의 적용
3. 거스리(Guthrie)의 근접설
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
1) 기본법칙
2) 종속법칙
5. 헐(Hull)의 신행동주의
6. 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
1) 이론
|
|
|
학습이론의 이해
1) 행동주의 학습이론의 개념
2) 행동주의 학습이론의 기본 가정
3) 왓슨(J.B.Watson)의 이론
4) 파블로프(I.Pavlov)의 고전적 조건화
5) 손다이크(E.L.Thorndike)의 시행착오설
6) 스키너(B.F.Skinner)의 조작적 조건화
참고문
|
|
|
조작되거나 계획적으로 실행할 수 없는 측면이 있었다.이러한 측면에서 인간은 완전한 통제가 불가능하며 조건이나 환경에 대해 학습되는 양식이 사람마다 다르게 나타난다는 점이다
따라서 고전적 조건화 이론을 자극에 의해 반응이 결정
|
|
|
학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기
|
|
|
학습-외적인 행동을 가져오는 내적 사고과정, 즉 인지구조의 변화
*내적 사고과정-정보를 조작하고 기억하는 과정이므로 지식의 습득과정
*교사가 학습자에게 기본적 욕구를 구현하게끔 시도하고 도와줌으로써 성장하게된다.
학습이론의
기
|
|
메뉴펼치기
