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정의
2. 개별화 교육 개념
3. 개별화 교육 프로그램의 법적 배경
4. 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
5. 개별화 교육 프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
6. 교육실제의 개선
Ⅴ. 장애인 특수교육
1. 특수교육의 목적
2. 특수교육의
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교육에도 일조할 수 있을 것으로 사료된다. 1. 논의에 앞서
2. 기본 조건들
3. 최근 3년간 대전대학교 교양중국어 교과과정 변화 추이
4. 설문 조사
5. 강의 현장의 경험과 문제점들
6. 제안과 실천 방안 : 결론을 대신하여
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교육과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의 발족
Ⅶ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 문제점
1. 운영 목적
2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
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정서적 안정을 돕는다.
(5) 교육문화 프로그램: 아동교육, 아동미술, 피아노, 아동종합
(6) 유아교육 프로그램 : 미술, 피아노 * 사회복지관의 정의
* 지역사회복지관의 목표
* 지역사회복지관의 역할
* 지역사회복지관의 기능
* 지역사회
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개선해나가야 함.
③ 문화교육의 의미로써 문해 교육의 의미를 강화.
- 문서해독능력을 높여야함. 학생 자신들의 일상적인 삶에 대한 자각, 타인에 대한 배려와 상호존중의 대화, 인간다운 삶이 가능하도록 하는 교육. * 청소년과 교육
1.
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분석하는 능력을 신장시켜 자주적 학습태도를 높이고 학습을 촉진하여 학생 개개인의 학습 능력을 신장시킬 수 있는 학습 방법의 한 형태라 할 수 있으며, 학생과 교사가 같이 계획하고 실행하고 평가하는 활동이라 할 수 있다(김성훈, 2001).
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정교육과 학교교육 그리고 사회교육기관이 다같이 노력해야 평생교육의 이념실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있을 것이다.
※참고 문헌
·교육학의 이해, 김경철외, 양서원, 1997
·교육학개론, 김정환외, 전영사, 1997 I. 평생교육의 개념
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정책을 수립하고 이를 시행해 나갈 때 청소년지도와 청소년정책은 상호
조력적인 관계가 될 것이다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년
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정의
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 형태
Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용
Ⅴ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 관련법령
Ⅵ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 기능주의적 관점
Ⅶ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의
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통하여 종합적인 인적 자원 개발 정책 추구
4. 평생교육의 시스템화 추구
5. 평생교육의 지역화 추구
6. 평생교육의 연계화 추구
7. 평생교육의 정보화를 추구한다.
8. School to Work 에서 Work to Work 체제로의 전환 촉진
Ⅸ. 결론
참고문헌
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