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상담을 하면서 달라진 나의 생각과 행동은?)
6회기 : 수학공부가 좋아요.
학업성취도가 향상됨
학습활동에 보다 적극적으로 참여한 결과 상담 비적용 아동의 학업성취도가 여전히 낮은데 비해A의 학업성취도는 향상되었다. 수학문제를 해결
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사례연구. 석사학위논문, 전주대 상담대학원.
김현미(2001). 해결중심 집단 상담프로그램이 노숙자의 자기 효능, 자아존중감, 우울과 희망에 미치는 효과. 박사학위논문, 경북대학교.
정효진(2006). 해결중심 단기상담을 적용한 학습부진아 상담
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아동이 변할 수 있다는 것을 체험하는 기회였다. <사례 아동 A>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
<사례 아동 B>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
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해결중심단기상담이 초등학교 학습부진아의 학업적 자기효능감에 미치는 영향에 대한 사례연구.\" , 한국교원대학교, 2015.
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=6b0360622a1bd66fffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%8B%A8%EA%B8%B0%20%20%EC
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사례의 부부치료
1. 사례의 개요
2. 치료과정
3. 치료에서 나타난 치료적 쟁점들
Ⅳ. 고 찰
자료4.
지금까지 살아오면서 경험하였던 가족문제는 무엇이며, 가족원은 각자 그 문제의 원인을 무엇이라고 생각하였고, 그 문제를 해결
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