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이주민가족(노동자, 유학생)을 포함.
* ‘혼혈아’로 불리던 한국인과 결혼한 이주자 가족의 자녀들에 대해서도 다문화가정의 자녀로 부르는 것이 바람직함 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가정의 문제점
4.
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국제다솜학교 등이 있다.
다문화 가정 자녀 초중교 입학 거부 많다.
한국 내 거주하는 외국인근로자 가정이나 국제결혼가정의 자녀, 재혼 등으로 한국에 온 중도입국 자녀들이 초중교에 입학하고자 하나 거부당하는 사례가 빈번히 발생하고
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교육의 한 축은 다문화 교육이다. 그동안 핏줄을 강조해온 단일민족 교육은 늘고 있는 국제결혼 추세에 맞춰 다문화를 강조한 교육으로 옮겨가고 있다.
엄연히 우리 사회 구성원으로 자리잡아가고 있는 다문화가정 자녀들에 대한 교육 투자
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결혼 이민여성을 위한 전달체계에 대한 고민이 함께 이루어져야 할 것이다.
(4) 자녀교육문제 개선방안
다문화 가족들은 당연히 자녀교육문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 자칫 정체성의 혼란을 겪을
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국제결혼 이주여성의 지역별 한국어 교육실태 및 방문교육 방안 연구”. 국립국어원. 전주대학교 한국어문화교육센터.
송미경. 지승희. 2007. “다문화가정 외국인 모의 경험에 관한 연구”. 한국청소년상담원. 청소년 상담연구 130.
송성자. 19
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문제제기
2) 연구문제
2. 이론적 배경
1) 다문화교육의 개념
2) 학교 다문화교육
3) 다문화가정 자녀 인식의 구성요소
4) 다문화가정 자녀에 대한 인식
5) 다문화인식 관련 연구
6) 다문화교육 프로그램의 내용
3. 연구방법
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문제를 해결해야 한다. 다문화가정을 위한 보육시설은 자녀의 언어습득에 도움을 줄 뿐만 아니라 외국인 아내들의 경제적 활동을 장려할 수 있다는 장점이 있으므로 적극적인 지원 대책이 필요하다.
8) 이주 여성에 대한 언어교육 확대
이주
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이주 가정에게 새 로운 사회에서 뿌리 내리는데 도움이 된다.
Ⅲ.결론
최근 다문화가정들에 대한 관심과 지원서비스들이 많이 생겨나고 있으며, 여러가지 노력 덕분에 조금이나마 개선이 되었지만 그래도 미흡한 부분이 아직도 많은것 같으
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국제결혼 가정 자녀에 대한 집단 따돌림 현상이 심각해졌다거나, 많은 수의 외국인 근로자 자녀들에 대한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다거나, 새터민 청소년의 학교 부적응(학교 성적, 교우 관계, 언어 등) 등은 이러한 문제를 대변하는
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국제결혼 이민자가족의 다문화 사회통합을 위한 정책적 지원방안 연구”, 호서대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화 청소년들의 교육사업 및 프로그램에 대한 국내ㆍ외 사례
1) 국내
2) 국외
(1) 독일
(2) 일본
2.
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