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Ⅶ. 외국의 학교사회사업
1. 미국의 학교사회사업
2. 독일의 학교사회사업
Ⅷ. 외국의 학교사회사업과의 비교 및 시사점
1. 정서적?사회적 측면에서의 비교
2. 제도적 측면에서의 비교
3. 한국에의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정책 방향정립 및 통합적 시행방향 연구 - 변화순, 최윤정, 한국여성개발원, 2004
가족문제와 가족복지 - 이소희, 양지, 2003
한국 가족개념에 관한 질적 연구 - 양옥경, 한국가족복지학, 2000
가족제도의 변화와 가족정책의 방향 - 정광조, 한국사
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포괄적 보육 서비스 (참고 4)
2. 미국에서의 양질과 보육과 교육 프로그램의 특성들
3. 저소득 가족을 위한 부모 교육 중재 프로그램
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅴ. 교사 설문 및 토론
1. ○○○어린이집 교사 질문지 내용
2. 토론주제
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아동성폭력, 전남우리신문, 2009.10
서울해바라기아동센터, www.child1375.or.kr
황만성, 성범죄 피해아동의 보호를 위한 형사절차 개선방향, 강원법학, 2004. 12
보건복지가족부, <아동청소년 대상 성범죄 동향>, 2009.07
경찰청, <성폭력범죄자의
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아동의 사전적 정의는 유아기와 청소년기의 중간, 즉 6~12세 정도의 어린이를 말한다. 국립국어원 표준국어대사전에 따르면 아동이란 ‘나이가 적은 아이’, ‘대개 유치원에 다니는 나이로부터 사춘기 전의 아이’이며, 아동복지법에서는 ‘
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복지론, 서울: 서울대학교출판부, 1996
▷표갑수, “문제학생지도를 위한 학교사회사업 도입방안”, 「한국아동복지학」, 1994
▷홍보선외 1명, 청소년복지론, 양서원, 2001
▷ 한인영 외. 학교와 사회복지 실천. 나남출판, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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표적문제를 선정하는 것이 아니다. 목표는 현실 인간행동과 사회환경
사회복지조사론
지역사회복지론
사회복지실천론
사회복지 실천기술론
사회복지 행정론
사회복지 정책론
사회복지 법제론(2014년 법령을 기준으로)
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프로그램 개입
3단계 : 증상 및 감량한 체중의 재발 방지 프로그램
4) 재발 방지
* 결론 - 레포트를 끝내며 . . .
( 먹는 것이 전부이며 또한 먹지 않는 것이 전부이다. )
* 자료 출처
1. 서적
2. 방송
3. 인터넷 사이트
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아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동발달의 이해. 2002. 서울 : 학지사
에이 진 애리스. 1998. 학습부진아와 자폐아의 치료. 서울 : 샘터
프랜시스 터스틴. 2001. 자폐 아동을 위한 심리치료. 서울 : 한국심리치료연구소
한국
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아동학대의 예방이 치료보다 훨씬 중요하며, 우리사회의 다른 문제들을 감소 시킬것이다. 아동복지 정책으로 인한 아동 학대예방에 대한 헌신은 사회의 성숙을 나타 내는 증표인것이다.
또한, 사회복지 서비스를 보다 원활하게 하기 위해 기
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