|
평가인증을 전체 어린이집을 대상으로 하는 평가(의무)제로 전환하여, 2019년 6월부터 평가(의무)제가 본격 시행되었다. 평가제 지표는 아동인권ㆍ건강ㆍ안전 관련 필수지표를 확대하는 등 ‘영유아 권리 존중’, ‘놀이’, ‘안전’ 가치 강
|
|
|
관리 업무의 지원과 체계화에 전문성 결여
3. 보육프로그램의 장학제도 및 보수교육 체계 미흡
Ⅷ. 영유아 보육사업의 내실화 과제
1. 보육사업 내실화
2. 보육프로그램 개발 및 보급
3. 저소득층 자녀에 대한 보육지원료 확대
4. 무상보
|
|
|
유치원 관리 시스템 전반에 이해가 증진된다. 유치원 측면으로는 첫째, 친환경 원목 교구로 교체하고 화장실 변기나 칸막이를 유아들에게 적합하게 바꾼 것처럼 발달 특성에 적합하고 안전한 환경으로 개선한 계기가 되었다. 둘째, 평가를 계
|
|
|
유치원이나 어린이집에서 아동이 안전하게 생활할 수 있는 환경이 마련되어야 할 것이다.
<참고문헌>
최민수(2011) 영유아 건강과 안전, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
곽은복(2010) 아동안전관리, 학지사
박상희(2005) 유아
|
|
|
평가를 실시하는 데 중점을 두고 있다.
3, 공통점과 차이점
유치원과 어린이집의 평가제도는 교육의 품질을 향상시키고 아동의 안전을 보장하기 위한 중요한 도구이다. 이러한 평가는 학부모, 교사, 관리자 및 국가 간의 협력을 통해 어린이들
|
|
|
관리 철저
참고문헌
▷ 박유지 외 2명(2008), 전염병관리사업 평가 및 기술지원, 질병관리본부
▷ 이상환(2008), 전염병과 인간안보, 그리고 국가안보, 한국외국어대학교 국제지역연구센터
▷ 오인환(2008), 전염병 관리 사업 평가 지표에 관한 연
|
|
|
안전한 돌봄체계 구축
촘촘하고 안전한 돌봄체계를 구축한다. 첫째, 보육 유아교육의 공공성을 강화한다. 이를 위하여 어린이집 유치원 확충, 아동 부모의 보육 수요 이용, 교사 근무여건 개선을 반영하여 보육시간 등 보육지원체계를 개편한
|
|
|
아동의 역량과 독립심이 발달하면서 부모를 따르는 것이 점차 줄어들고 또래와의 관계가 깊어진다. 학교는 아동에게 보상을 주는 장소이기도 하지만 교사와 또래로부터 받는 평가 때문에 불안이 증가하기도 한다. 이러한 상황에서 아동은 무
|
|
|
평가인증에 대한 보육시설의 인식연구. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
권정순(2007). 보육시설 평가인증의 효과에 관한 연구. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집과 유치원 평가제의 개
|
|
|
관리, 교육아카데미 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관 평가에 대한 이해
1) 평가의 개념
2) 평가의 모형
3) 평가의 목적
4) 평가의 기준
2. 유치원 평가
|
|
메뉴펼치기
