|
대비한 전통문화 교육의 충실을 기한다.
이 교육과정은 건강생활. 사회생활. 표현생활. 언어생활. 탐구생활의 다섯 영역으로 구성되어 있으며 각 영역은 3. 4. 5세 유아들의 발달에 적합한 내용들을 체계적으로 선정하여 조직하고 있다. 그리
|
|
|
유아교육기관운영관리] 정민사 2014
박선희, 김희태, 이영애 [아동건강교육] 한국방송통신대학교 2014
채혜선, 임미혜 외 3명 저 [아동안전관리] 양서원
윤선화, 정윤경, 이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연
|
|
|
1) 표현성 언어장애 2) 혼재 수용- 표현성 언어장애 3) 음운 장애 4) 말더듬증
5) 불특정 의사소통 장애 6, 말더듬증 연구 결과 7, 언어발달지체 연구 결과 8. 실어증 연구 결과 9, 의사소통 장애아동 부모교육 프로그램
결론
참고자료
|
|
|
교육의 본질과 방향, 양서원
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
김민진(2006) 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구
지옥정 외(1999) 21세기를 대비
|
|
|
교육을 보완， 가정의 연장인 보육프로그램.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익
|
|
|
유아의 능력을 과소평가했다는 지적을 받고 있다. 피아제의 전조작기는 일방적으로 부정적으로만 기술되어 있다. 즉 이 시기의 사고는 논리적이지 못하고, 가역적이지 못하며,모순과 오류로 가득 차 있다는 것이다. 셋째, 피아제 이론은 인지
|
|
|
교육 대전환, 선진화정책 시리즈, 158~189.
이지연(2017). 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 방향. 한국진로교육학회 춘계학술대회 자료집, 65-96.
이호준(2019). 진로교육정책 변화에 따른 일반고 진로교육 프로그램의 효과성 변화
분석. 교
|
|
|
교육, 학지사
이근후 외(1997) 정신장애의진단및 통계편람, 하나의학사
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
Samuel A. Kirk, James J. Gallagher, 김정권, 한현민(1996) 특수아동의 이해와 교육, 특수교육 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형]
|
|
|
개론』, 도서출판 파란마음
보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011
교육부(2009), 유아를 위한 안전교육지도자료, (주)서울멀티넷
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원
|
|
|
유아 언어 교육/ 정남미 저/ 창지사
4. 영유아건강교육/ 김혜경 저/ 공동체
5. 보육과정/ 김정원, 이경화외 3명 저/ 파란마음
6. 유아문학교육/ 서정숙저/ 창지사 목차
1. 어린이집 정보
2. 어린이집 보육 프로그램 소개
3. 어린이집 보육 프
|
|
메뉴펼치기
