|
교육
환경교육의 강조
종일제 프로그램의 확산
아동의 권리에 대한 인식
21세기의 정보화 세계화 사회 …………………………… p. 5~6
정보화 세계화 사회의 도래
우리나라 전통문화의 중요성에 대한 인식
다문화 교육과정
실제 현장
|
|
|
유아교육과정 모형
1) 교육원리로서의 본보기와 모방
2) 교육방법
3) 환경구성
4) 교육내용(사진 첨부했음)
- 하루일과
- 주간 예술 및 특별활동0오이리트미, 수채화활동, 밀랍으로 만들기, 대청소)
5) 학교운영
6) 교사교육
7) 한
|
|
|
개론”, 학지사, 2006
- 양화숙, “만2세 영아반 실외놀이활동 운영실태와 개선방향”, 인천대, 2010
- 이보경, “어린이 행태 특성에 따른 놀이 환경 디자인 제안”, 성균관대, 2008
- 최윤해, “모자 상호작용을 통한 정원 가꾸기 활동에서 나타나
|
|
|
활동에서 사용할 여러 가지 도구를 유아 각자가 토의하여 만들어 보도록 한다. 주위 환경을 아름답게 꾸미는 것에 흥미와 관심을 갖도록 하며, 꾸미기의 초보적인 훈련을 가능하도록 한다.
활동을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치들은 직접
|
|
|
교육은 학습주제를 스스로 선정하고 학습을 실행하는 과정에서 수정과 보완을 해나가는 자율적 교육론이다. 유아는 창조적이고 능동적인 존재이다. 유아의 본성을 왜곡시키지 않고 새로운 환경을 만들어 주면 유아의 내면에 존재하는 창조
|
|
|
활동 시의 모니터링
3. 부모-자녀관계의 질적 특성
#3 교육환경
A. 유아교육기관 환경
I. 유아교육기관 환경의 실태와 문제
II. 유아기 발달에 적합한 환경
B. 초등학교의 교육환경
I. 학교환경의 실태
II. 학교생활의 특성
1. 획일주
|
|
|
교육청(2021). 사립유치원 재정업무 매뉴얼. 전라북도교육청.
이선희(2007). 가정과연계 수학교육활동을 통한 부모교육의 인식변화. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
정윤정(2007). 유아교육기관의 부모교육 유형 및 내용분석. 인천대학교
|
|
|
활동이 이루어지도록 노력하여야 할 것이다.
10. 참고자료
신은수 외 공저(2011), 놀이와 유아교육, 학지사
위영희(2004). 영아의 사회적 참조행동과 관련변인에 관한 연구. 연세대학교대학원 박사학위논문.
심성경 공저(2009), 유아교육개론, 창지
|
|
|
자연의 리듬에 맞추는 계획이다. 그래서 아이들의 삶의 결에 따라 계획하고 그 계획에 얽매이지 않는 지금을 누리는 교육이 되어야 한다.
(6) 조화로운 관계를 이루며 미적 체험을 하는 교사
생태유아 교사는 자연의 관계를 아는 사람이다. 자
|
|
|
활동: 빗물 소리 표현하기, 비 오는 날 걷기 체험
③효과: 유아들이 과학적 개념(물의 상태 변화)을 체험하고, 자연과 환경에 대한 관심을 가질 수 있다.
이런 맥락에서, 유아교육에서 중핵교육과정은 특정 주제를 중심으로 다양한 교과 영역을
|
|
메뉴펼치기
