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목적으로 한다.
⑦ 포괄적인 자치단체를 결성하고 있다.
⑧ 구체적인 윤리강령을 바탕으로 한다.
이상에서 제시한 전문직의 기준은 유아교사가 과연 전문가이며 유아교육이 전문직인가의 여부를 판단하는 근거로 활용될 수 있다.
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문제를 해결하게 하는 동인이 된다. 학습을 위한 동기유발은 외부의 자극이나 보상에 의해서가 아니 라 학습자 내면에서 인지적 불균형을 해결하기 위하여 일어나게 한다. 1, 유아교육과정의 개념과 특성
2. 유아교육과정의 유형
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유아기가 뇌 발달에 중요하며, 학 습과 생을 위한 기초임을 분명하게 보여준다.
3) 폭력
현대사회에서의 폭력은 사회의 안녕과 질서를 위협하고 있다. 폭력을 방지하기 위 해 유아기 때부터 할 수 있는 대책을 마련하여야 할 것이다 교육자들
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개념을 설명한다.
64) 근대 간호사들의 공적을 설명한다.
65) 근대 한국 간호교육의 흐름을 분석한다..
66) 일제 지배기의 간호제도, 교육, 보건간호 사업에 대해 설명한다
67) 일제 지배기의 조선간호부회의 활동을 설명한다.
68) 미군정이 간
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유아에게 최상, 최적의 환경을 제공하여야 한다. 유아들은 탐색하고 비교 하고 발견하고 실험해 볼 수 있는 환경이 필수조건이다.
이러한 유아교육의 성격과 구성요소, 유아교육에 영향을 미치는 요인 등 유아교육 의 개념을 잘 이해하고 유
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유아교육이 그 책무성에서 벗어나 사교육화되는 문제 등 수많은 문제점 들이 표출되고 있는 상황이다. 따라서 국가사회가 저출산 사회환경을 극복하기 위해 유치원과 보육시설에 하는 재정지원을 육아지원이라는 중도적인 신 개념 용어로
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, 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 그 결과를 반영하여야 한다. 시설·설비 및 경영 관리의 합리성, 가정과 지역사회 관계의 적절성 등에 관한 평가 또한 요구된다. 1) 유아교육 평가의 개념
2) 유아교육 평가의 목적 및 필요성
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현재 부모 자신의 가치관 명료화 등 부모의 신념과 통합한다.
넷째, 자녀양육과 자녀발달에 관련된 문제해결(problem solving)의 기본적 방법을 부모들에게 가르쳐 중재할 수 있도록 한다. 1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 필요성 및 목적
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유아교사는 자신의 학급을 항상 개방하여 누구든지 자신의 수업을 볼 수 있게 한다.
이상과 같은 유아교사의 전문성 확립을 위한 조건들은 대학에서 예비유아 교사교육을 통한 직전교육과 실제 교사가 된 후 교직생활을 통한 현장 경험, 다
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교사를 채용하고 자신들이 자원봉사자로서 보조자 의 역할을 담당한다. 우리나라도 공동육아\' 란 이름으로 부모협동보육을 설립하고 운영하는 경우가 늘어나고 있다. 1) 우리나라 유아교육기관 유형
2) 외국의 유아교육기관 유형
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