|
정신장애의 유형및 특성
3. 정신장애인 가족
4. 정신장애인 가족에 대한 서비스 현황과 대책
5. 가족 지원의 필요성
Ⅲ 결론
1. 장애인의 형제를 발달단계에 따라 지원하는 전략
2. 가족지원의 방향
|
|
|
정신분석이론과 사회복지실천의 연관성
B. 에릭슨
I. 주요개념
1. 점성의 원리
2. 자아
3. 발달의 양극개념
II. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 구강-감각기
2. 2단계 : 근육-항문기
3. 3단계 : 이동-생식기
4. 4단계 : 잠복기
5. 5단계
|
|
|
사회복지실천이나 교육방법으로 유용하다.
해설) ⑤ 교육방법으로 유용한 것은 과정기록
※ 목표달성정도를 점검하고 사후지도를 하기 위한 기록 유형은?
① 요약기록 ② 과정기록
③ 서비스기록 ④ 문제중심기록
⑤ 진단기록
해설) ④ 문제
|
|
|
사회적 위기 : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6. 심리사회적 위기 : 치님ㄹ감 대 고립감 - 사랑
7. 심리사회적 위기 : 생산성 대 침체 - 배려
8. 심리사회적 위기 : 자아통합 대 절망 - 지혜
IV. 심리사회이론의 사회복지실천에서의 적용점
|
|
|
사회복지학과 석사논문)
-공윤식외 13인 공저,“사회복지개론”
-이경복, 재가노인의 복지의식에 관한 연구(한남대학교 지역개발대학원 석사논문)
-최순남(2005), 현대노인복지론, 한신대학교출판부
-보건복지부(2006), 재가노인복지사업(노인보
|
|
|
복지사업에
대한 적극성이 결여되어 복지 품질의 격차가 크게 나타날 것으로 예상되고 있다.
셋째, 지방자치단체의 사업수행능력이 미비되어 상당 정도 혼란을 가져올 것
이다. 지방자치단체의 사회복지에 대한 이해 부족, 의지 미약,복지사
|
|
|
복지사로서의 역할을 했다는 느낌을 가졌던 사례입니다.
Q)학교사회사업가가 주로 하는 일은 무엇입니까?
A)이름 그대로 학교에서 학생들의 복지를 돕는 전반적인 업무를 담당하고 있습니다. 그 중에서 학교생활에 부적응(가출, 흡연, 음주,
|
|
|
보건복지부, 노인보건복지시설현황, 2000
◇ 보건복지부, 2000년도 노인보건복지국고보조사업 안내, 2000
◇ 보건복지 http://www.mohw.go.kr/index.jsp
◇ 통계청 http://www.nso.go.kr/newnso/main.html
◇ 노인복지법
◇ 노인복지법 시행규칙
◇ 사회복지사업법
◇
|
|
|
사회사업가는 어떠한 동기에서도 복지를 증진시키지 위한 목표를 강조해야 한다.
⑤ 예상치 않게 발생되는 문제에 능동적으로 대처할 수 있는 통찰력과 기술이 필요하다.
44. 이익에 대한 설명 중 옳은 것은 무엇인가? 1번
① 개인주의적 견해-
|
|
|
시험검정에 의거하여 1급 자격증을 교부받을 수 있었으나, 2003년부터는 2급 자격을 교부하고 \"사회복지사 1급은 국가시험에 합격하여야 한다.\"는 규정에 따라 국가시험에 합격한 자에 한하여 1급 자격증을 교부하도록 하였다. 그리고 보건복
|
|
메뉴펼치기
