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모델(waterfall model)
2. 프로토타이핑 모델(Prototyping Model)
1) 정의
2) 필요성
3. 진화적 프로토타이핑 모델(evolutionary prototyping model)
Ⅵ. 소프트웨어개발 공정
1. 정의 단계
2. 개발 단계
3. 유지 보수단계
1) 수정 유지보수(corrective maintenance)
2)
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학습지는 학습지를 제작하거나 속초교육청에서 개발한 사회과 5단계 학습지를 활용하여 기본 학력 향상에 도모토록 한다.
3. 기대되는 성과
1) 최소 필수 학습지도 요소 추출
가.교과서와 교사용 지도서를 분석하여 단위시간에 교사가 학생들
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원격 매체의 이용, 학습 장 으로의 접근방법에 대한 인내심 있고, 꾸준한 반복지도 교육이 필요하다. 교수-학습 방법은 개선을 위해서는 시설 확충이나 재정적인 지원이 대폭 확대되어야 겠다.
. 결론
요즘의 아이들에게 진정 필요한 것은 무
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사례
2) 해룡고등학교 사례
3) 선린인터넷고등학교 사례
7. 혁신학교의 성공적인 운영 방안
1) 1단계 : 학교혁신에 대한 철학과 비전의 공유
2) 2단계 : 교육과정 중심의 학교 운영
3) 3단계 : 학교 문화 혁신
참고자료
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교수-학습 활동과 학업성취에 미치는 영향 조사 분석 연구」한국교육개발원
박영숙(2009)「교과교실제의 추진과 전망」
조진일(2010)「교육경쟁력 향상미래형 인재육성 위한 교과교실제」교육개발 2010 03월 통권171호
김재춘(2009)「학생 중심
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교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생학적 인식론과 구조론. 민성사, 1992
박재규, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이
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문화 비교연구. 교육월보. 5월호. pp. 52-59
김진수(1997). 학교장의 결합기제와 교사의 대응전략에 관한 연구. 서울대학교 석사학위논문
황기우(1992). 한국 초등학교의 교사문화에 대한 해석적 분석. 고려대학교 박사학위논문 [ 목 차 ]
Ⅰ.
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교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
2) 통일교육의 목표
2. 통일교육의 지도원칙
1) 통일교육의 일반적 지도원칙
2) 통일교육의 실천 방법
Ⅱ. 이야기(Storytelling)중심교육지도
1. Storytelling의 효율적 활용
1) 교육적 가치
2) 문화적가
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교육 제도화의 몇 가지 난점, 영재교육 진흥을 위한 정책 세미나 발표 논문집, 서울 한국교육개발원, 1997
서울특별시교육과학연구원, 영재교육의 강화 방안, 서울교육 겨울호, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
1. 렌줄리의 삼부심화모델
2.
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교육의 전문성을 재고하고 특성화 고등학교의 방향으로 운영하여 변화하는 산업사회에 대응할 수 있는 전문적인 직업인을 육성할 수 있어야 한다. 계속형 교육과정은 지식 기반 사회에서 요구되는 평생 직업 능력 개발을 위한 평생 학습의
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