|
밑줄 친 이것을 쓰시오.
쪽
객관식
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
2
5
3
1
2
1
3,5
4
4
2
5
1
3
2
4
1
3
5
3
4
1
2
4
주관식
1. 스모그 6. 놀이
2. 환경 7. 종교
3. 자연파괴
4.리우환경회의
5.노자- 도덕경 객관식1~23번
주관식1~7번
정답
|
|
|
기양양(揚揚)한 모습을 나타내는 것을 수양수라 한다
8.수양타는 수양수의 동작의 과정에 속하는 것이다.
참고문헌
김광언 저, 민속놀이, 대원사 2006
단국대학교 동양학연구소 저, 민속놀이 관련 자료집, 민속원 2011
김선풍 저, 민속놀이와 민
|
|
|
끊어 버린다. 이렇게 함으로써 집안에서 액이 사라지고 복이 온다고 믿었기 때문이다. 연의 종류에는 가오리연을 비롯하여 문어연·설개연·방패연·방구연·지네연 등 매우 다양하다. 1.민속놀이의 의미
2.민속놀이의 종류(20가지)
|
|
|
놀이가 시작되면 류창한 목소리로 노래를 부르며 마당을 빙빙돌아간다. 수박따기를 시작한다.
7. 말타기
유래
목적
준비물
참가인원
놀이방법
오랜 옛날부터 전해오는 어린이들의 민속놀이
집단주의 정신, 친밀감
체육복차림, 안전사고 주의
|
|
|
놀이 활동을 통한 반복학습이 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 말과 수놀이학습
1. 받침 주사위 놀이
2. 내 친구
3. 생각을 열어요
4. 받침있는 글자 찾기
5. 말놀이
6. 말놀이(힌트지)
1) ‘사’
|
|
|
놀이 후에도 놀잇감을 잘 정리한다.
신체운동
민속놀이 중 재기를 차다가 친구의 재기와 줄이 엉키자 내가 풀어줄게 라고 말하며 재기 줄을 스스로 풀어서 재기막대를 손으로 잡고 발을 가져다 대기를 반복하며 재기차기에 집중하는 모습이
|
|
|
빨갛게 물오른 앵두를 따서 부용정에 앉아 입에 넣으며 고싸움놀이에 대한 이야기를 다시 떠올려 보았다. Ⅰ 시작하는 말
Ⅱ 본문
1. 고싸움놀이
1) 유래
2) 전승
3) 의의
2. 고의 제작 과정
3. 고싸움놀이 방식
Ⅲ 맺음말
|
|
|
기현·권오경(1998), 영남의 소리, 태학사
- 김광언(2001), 민속놀이, 대원사
- 김소은(1997), 농악과 탈춤의 사회적 기능에 대한 고찰, 동국대학교 교육대학원
- 이소라(1993), 상주의 민요, 상주군
- 이소라(1993), 한국의 농요 1-5, 민속원
- 전라북도교
|
|
|
민속학의 이해, 월인
김용덕(2004), 민속 문화 대사전-하, 도서출판 창솔
심우성(2002), 우리나라 민속놀이, 동문선
윤호진(2003), 달아달아 밝은 달아, 민속원
최운식 외(2002), 한국 민속학 개론, 민속원
홍석모, 김지용(1988), 동국세시기, 양우당
|
|
|
많은 인명을 앗아갔다. 1. 양동의 역사
1) 마을내력과 전설
2) 양동마을 고분군
3) 양동마을 지명
2. 양동의 문화
1)양동의 뿌리
2)민속놀이와 전래민요
3. 양동의 경제
1) 양동마을의 주업
2)양동마을 부업
3) 그 밖의 경제요소들
|
|
메뉴펼치기
